Kegiatan untuk anak-anak dengan ketidakmampuan belajar

Kegiatan untuk anak-anak dengan ketidakmampuan belajar membantu melengkapi perawatan untuk disleksia, ADHD, disgrafia dan disgrafia. Gangguan belajar (AT) memiliki peran utama saat ini, karena mereka adalah salah satu penyebab paling sering kegagalan sekolah.

Prevalensi AT adalah antara 5 dan 15% dari populasi pada anak-anak, jadi kita dapat menyimpulkan bahwa secara praktis di semua ruang kelas kita dapat menemukan beberapa anak dengan satu atau beberapa kelainan belajar lainnya.

Tapi apa itu gangguan belajar?

Mereka adalah kelainan, sebagian besar didasarkan pada biologis dan kadang-kadang genetik, yang mengkondisikan seorang anak dengan tingkat kecerdasan normal.

Anak-anak ini, meskipun menerima pengajaran yang memadai di sekolah, gagal memajukan pembelajaran dengan tepat, dan hasil mereka dalam beberapa mata pelajaran mungkin jauh dari apa yang diharapkan karena usia mereka, usaha mereka dan tingkat kecerdasan.

TA dapat mempengaruhi anak-anak dengan cara yang sangat berbeda atau di daerah yang berbeda. Mereka dapat mempengaruhi bahasa global, menulis, membaca atau perhitungan matematis. Juga kesulitan belajar dapat dinyatakan dalam bentuk penyimpangan, masalah perhatian dan konsentrasi, kesulitan untuk mengatur, impulsif, kegugupan ...

Apakah Anda memiliki karakteristik ini? Maka mungkin saja seseorang di lingkungan Anda memiliki masalah belajar.

Gangguan belajar apa yang paling umum dan apa yang dapat Anda lakukan untuk membantu?

Disleksia

Disleksia adalah gangguan membaca yang ditemukan di hampir semua kelompok etnis, bahasa, dan lokasi geografis dan terutama ditandai oleh kesulitan membaca.

Apa saja tanda-tanda peringatan untuk disleksia?

  • Anak laki-laki atau perempuan itu lambat untuk mulai berbicara.
  • Kerancuan sering terdengar dari kata-kata yang mirip. Sebagai contoh, gunakan bentuk jamak ketika mereka tidak menyentuh, mengubah kata-kata gender ketika mereka mirip dalam tulisan mereka, penemuan huruf atau pertukaran huruf dalam kata-kata.
  • Kebingungan kanan-kiri, atas-bawah ...
  • Kesulitan menemukan kata-kata yang bersajak satu sama lain.
  • Kesulitan dalam pengenalan kata yang tepat dan lancar.
  • Kesulitan saat mengeja atau membaca kata-kata yang tidak ada.

Apa yang dapat Anda lakukan untuk membantu?

  • Bermain dengan anak ke permainan yang membantu untuk mengetahui bagaimana kata-kata dieja, dan bagaimana huruf-huruf terdengar ketika mereka bergabung. Gim yang bagus adalah El Ahorcado .
  • Mainkan game yang membantu mendeteksi suku kata dan pelafalannya. Misalnya, kata-kata dirantai atau menciptakan lagu bersama.
  • Membaca bersama anak akan selalu membantunya belajar bagaimana simbol tertulis terdengar dan bagaimana mereka dikelompokkan. Anda dapat membaca terlebih dahulu dan kemudian membaca apa yang telah Anda baca, sehingga Anda akan menjadi model. Anda juga dapat memintanya untuk membacakan untuk Anda, sementara Anda mengawasi apa yang telah dia baca.
  • Baca kata-kata yang ditemukan. Ketika kita membaca kata yang diciptakan, kita memaksa diri kita untuk memecahkan kode setiap huruf di otaknya, penyatuan dalam suku kata dan bunyinya. Ini sangat baik untuk anak-anak dengan disleksia.

Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)

Meskipun ADHD saat ini merupakan gangguan yang dikompromikan, kebenarannya adalah bahwa tidak perlu dipertanyakan lagi bahwa ada banyak anak yang menunjukkan gejala umum, mengesampingkan jika penyebabnya adalah biologis, psikologis atau sosial.

Apa saja tanda-tanda peringatan untuk ADHD?

  • Perhatian yang luar biasa dalam semua konteks.
  • Biasanya meninggalkan setengahnya.
  • Kesulitan mengikuti instruksi para penatua.
  • Dia banyak berbicara dan tidak tahu bagaimana mengidentifikasi ketika itu tidak tepat.
  • Tekankan impulsifnya.
  • Anda harus segera memenuhi permintaan Anda (misalnya, sela percakapan, atau permainan dengan teman-teman Anda).
  • Dia terus-menerus terganggu dan sepertinya tidak mendengarkan ketika diajak bicara.
  • Cenderung memiliki segalanya di antaranya, tanpa urutan apa pun.
  • Kesulitan besar untuk mengatur barang-barang Anda.
  • Kesulitan saat mengatur waktu.

Apa yang dapat Anda lakukan untuk membantu?

  • Tandai rutinitas. Jika Anda membantunya mengatur harinya dan menyadari waktu, sedikit demi sedikit rutinitas ini akan membantu untuk memiliki kehidupan yang lebih teratur. Misalnya, Anda dapat melakukan bersama kalender mingguan dengan jam bangun, makan, mengerjakan pekerjaan rumah ...
  • Kontrak perilaku. Ini adalah kesepakatan bahwa Anda dan anak menyatukan perilaku tertentu yang harus Anda koreksi sedikit demi sedikit.
  • Latih instruksi diri Bantu anak untuk berdiri dan memutuskan apa yang harus dia lakukan.
  • Waktu rekreasi gratis. Tidak baik membatasi anak terus-menerus. Karena itu, Anda harus memiliki waktu setiap hari untuk bermain di luar, bersama anak-anak lain jika memungkinkan.

Disgrafia

Banyak aspek yang terlibat dalam penulisan: Suatu proses perencanaan pesan, penataan dan pengorganisasian pesan yang akan dikirim, menulis kata-kata dengan benar, dan goresan huruf yang tepat di atas kertas.

Kesulitan dalam menulis dapat mempengaruhi aspek-aspek yang disebutkan sebelumnya.

Apa saja tanda-tanda peringatan untuk disgrafia?

  • Keterampilan menulis jauh lebih rendah dari yang diharapkan karena usia mereka.
  • Tulisannya secara signifikan mengganggu kinerja akademik dan kegiatan kehidupan sehari-hari.
  • Terlepas dari "kaligrafi buruk" atau kinerjanya yang buruk dalam menulis, tingkat membaca masih normal.

Apa yang bisa saya lakukan untuk membantu?

  • Tinjau kembali posisi yang diambil oleh anak pada saat penulisan, karena pada banyak kesempatan disgrafia disebabkan oleh postur yang buruk atau ketegangan yang sangat kuat pada otot yang bergerak dari leher ke tangan.
  • Pukulan klasik: Kami dapat memberi anak gambar, garis, dan huruf berbeda dari yang paling sulit hingga yang paling sulit menembus kontur.
  • Anda dapat bekerja dengan memotong kertas dengan tujuan membuat benda-benda dekoratif seperti karangan bunga atau melakukan latihan origami dari yang kurang menjadi lebih sulit.
  • Akhirnya, kita dapat mengajar anak untuk menyulam, dengan semua yang ada di dalamnya: Memasukkan jarum, mengikuti pola dan menyalinnya pada kain, bertujuan pada waktu untuk memaku jarum ...

Dysculculia

Pengertian numerik adalah kemampuan bawaan yang dimiliki orang, dan memungkinkan kita untuk mengukur unsur-unsur lingkungan kita, serta membedakan antara jumlah.

Dyscalculia adalah tidak diketahui di antara gangguan belajar, meskipun kesulitan dalam matematika adalah urutan hari dan tidak jarang untuk menganggap subjek ini sebagai subjek yang sulit. Bahkan, itu adalah salah satu subjek dengan tingkat kegagalan tertinggi.

Logikanya, tidak semua orang yang bergelut dengan matematika adalah dyscalculic. Tentunya, kesulitannya dengan matematika disebabkan oleh kesenjangan dasar yang belum terselesaikan. Namun, kesulitan orang dengan gangguan kalkulus melampaui kesenjangan yang tidak terselesaikan, dan kesalahan dibuat dalam masalah yang paling mendasar.

Apa saja tanda-tanda peringatan dyscalculia?

  • Buruk membaca angka-angka, meskipun tingkat sekolah jauh lebih tinggi.
  • Perubahan tempat nomor yang terlupakan atau angka. Misalnya, tulis: 1, 19 bukannya 1, 019.
  • Kesulitan ketika menempatkan angka-angka di posisi yang benar untuk perhitungan.
  • Jangan membedakan antara satuan, puluhan dan ratusan, meskipun tingkat sekolah jauh lebih tinggi.
  • Kesulitan ketika harus mengatakan apakah satu angka lebih besar atau lebih kecil dari yang lain. Jumlahnya tidak dibedakan dengan baik.
  • Kesulitan saat membuat penambahan dan pengurangan "dengan lead".
  • Kebingungan antara penambahan dan pengurangan.

Apa yang dapat Anda lakukan untuk membantu?

  • Yang paling penting adalah Anda memiliki kesabaran yang besar, karena sebagian besar intervensi fokus pada pengulangan, pengulangan dan pengulangan latihan tertentu sampai anak mengotomatiskan pembelajaran mereka. Yang penting adalah mengulangi tugas itu berulang-ulang dan menjadikannya menyenangkan.
  • Gunakan game yang menghubungkan angka dan operasi dengan kehidupan nyata. Misalnya, beli permen bersama atau perlengkapan sekolah, dan bahwa anak tersebut harus bertanggung jawab untuk menambahkan harga dan memeriksa bahwa pengembaliannya benar.
  • Semakin banyak indera terlibat dalam pembelajaran mereka dengan lebih baik. Untuk alasan itu, cara yang baik untuk mempelajari angka-angka adalah, misalnya, dengan angka 3: anak menulis angka yang mengatakannya dengan keras, kemudian menggambar 3 apel, lalu mengumpulkan 3 kubus, dan akhirnya memberikan tiga lompatan. Ide yang baik juga akan memainkan parchís, harus menghitung keras saat memindahkan chip, dan juga melakukan operasi dengan keras.

Bagaimana perasaan anak-anak dengan gangguan belajar?

Sebagian besar anak-anak dengan ketidakmampuan belajar memiliki beberapa masalah emosional yang terkait dengan kesulitan belajar (Cheng, 2016).

Masalah umum di antara para profesional di bidang psikologi dan pendidikan adalah bahwa gangguan tersebut lebih banyak ditangani daripada anak itu sendiri. Karena itu, kita tidak boleh lupa bahwa kesulitan yang dimiliki anak kita, dapat menyebabkan dampak emosional yang signifikan padanya.

Selanjutnya, Anda dapat menemukan emosi dan tanda mana yang paling umum dan apa yang harus dilakukan untuk mengatasinya dengan anak.

Kecemasan

Adalah umum bagi anak-anak untuk merasa gugup dan tegang ketika pergi ke sekolah dan melihat bahwa mereka tidak tampil seperti teman-teman sekelas mereka yang lain meskipun mereka telah berusaha keras. Ini bisa sangat membuat frustasi dan sering membuat anak menolak subjek di mana dia memiliki kesulitan atau tidak ingin pergi ke sekolah.

Sangat penting untuk diingat bahwa kecemasan di masa kanak-kanak tidak ditunjukkan seperti pada masa dewasa, dan bahwa itu dapat diekspresikan melalui amukan, tangisan, panggilan perhatian atau ketidaktaatan.

Oleh karena itu, Anda harus selalu bersabar dan membuat anak melihat bahwa Anda akan selalu menemaninya dalam pembelajarannya dan bahwa ia tidak perlu khawatir jika ia tidak dapat mengikuti teman-temannya, karena setiap anak memiliki ritme sendiri dalam semua hal-hal, dan tentu saja dia memiliki keterampilan lain yang tidak dimiliki rekan satu timnya.

Di bawah konsep diri akademik

Jika kita menempatkan diri kita di tempat seorang anak dengan disleksia yang hampir tidak bisa membaca, ditemani oleh teman-teman kelas 4 yang sudah membaca tanpa masalah, kita dapat membayangkan berapa banyak anak-anak dengan kesulitan belajar merasakan.

Sebagai orang dewasa, akan menjadi ide yang baik untuk memusatkan perhatian anak pada kemampuan mereka yang lain dan untuk meningkatkan perkembangan mereka sehubungan dengan bidang itu. Sebagai contoh, anak yang kita sebutkan sebelumnya menderita disleksia, mungkin memiliki masalah membaca yang telah kita diskusikan, tetapi mungkin menyukai atletik dan menjadi atlet hebat.

Dengan cara ini, harga diri mereka tidak akan banyak didasarkan pada sekolah, tetapi pada keterampilan lain yang mereka nikmati dan di mana mereka kompeten.

Depresi

Beberapa anak dengan kesulitan belajar diatasi dengan masalah di sekolah ketika mereka melihat bahwa mereka tidak dapat meningkat, atau bahwa upaya yang hebat berarti sangat sedikit peningkatan. Sangat penting bagi Anda untuk memperhatikan anak dengan masalah belajar, karena, seperti kecemasan, depresi pada anak tidak dinyatakan seperti pada orang dewasa.

Anak-anak dengan depresi cenderung marah, mengasingkan diri, memiliki masalah perilaku di ruang kelas atau di rumah, atau menunjukkan gejala fisik seperti sakit kepala persisten atau perut.

Hal terbaik untuk kasus-kasus ini adalah memiliki banyak kesabaran dan kasih sayang dengan anak laki-laki atau perempuan. Bicaralah dengannya tentang bagaimana perasaannya dan mengapa, dan tanyakan padanya apa yang dapat Anda lakukan untuk membuatnya merasa lebih baik. Anak-anak, karena mereka anak-anak, jangan berhenti mengetahui apa yang terjadi pada mereka atau apa yang mereka butuhkan, dan kita sebagai orang dewasa harus membuat mereka merasa bahwa kita ada di sini untuk menemani dan membantu mereka.

Apa yang dapat Anda lakukan jika Anda mencurigai adanya gangguan belajar pada anak?

Yang terbaik yang dapat Anda lakukan dalam menghadapi kecurigaan adalah bertanya kepada seorang profesional, seperti psikolog pendidikan atau psikolog. Dia akan tahu bagaimana menasihati Anda, akan memberi tahu Anda apakah kecurigaan Anda didasarkan pada faktor disfungsional, dan jika perlu akan mengevaluasi anak untuk membuat diagnosis.

Jika akhirnya profesional menganggap bahwa anak tersebut memiliki gangguan belajar, ia akan memberi tahu Anda tentang semua yang Anda butuhkan. Selain itu, akan baik untuk membuat diagnosis di pusat pendidikan, karena itu perlu memperhitungkan kesulitan mereka dan membantu anak di kelas dan sekolah.