BF Skinner: Teori Perilaku dan Pengondisian Operan
Burrhus Frederic Skinner, lebih dikenal sebagai BF Skinner, adalah seorang psikolog Amerika yang dikenal karena kontribusinya dalam mengembangkan teori behaviourisme, dan untuk novel utopisnya, Walden Two (1948).
Behaviorisme mengasumsikan bahwa semua perilaku adalah respons terhadap rangsangan tertentu di lingkungan, atau konsekuensi dari sejarah individu. Meskipun behavioris umumnya menerima peran penting warisan dalam penentuan perilaku, mereka berfokus terutama pada faktor lingkungan.
Dia adalah psikolog yang paling dikenal dalam arus behaviorisme dan teorinya telah menjadi salah satu yang paling berpengaruh dalam Psikologi.
Dilahirkan di Pennsylvania pada tahun 1904, ia mulai mengerjakan ide-idenya tentang perilaku manusia setelah memperoleh gelar doktor di Harvard. Karya-karya Skinner termasuk The Behavior of Organisms (1938) dan sebuah novel berdasarkan teorinya, Walden Two (1948). Dia mengeksplorasi behaviorisme dalam kaitannya dengan masyarakat dalam buku-buku selanjutnya, termasuk Beyond Freedom dan Human Dignity (1971).
Sebagai mahasiswa di Hamilton College, Skinner mengembangkan hasrat untuk menulis. Dia mencoba menjadi penulis profesional setelah lulus pada tahun 1926, tetapi menerima sedikit keberhasilan. Dua tahun kemudian, dia memutuskan untuk mengikuti arah baru untuk hidupnya; Dia mendaftar di Universitas Harvard untuk belajar psikologi.
Skinner dianggap kehendak bebas ilusi dan tindakan manusia sebagai tergantung pada konsekuensi dari tindakan sebelumnya. Jika konsekuensinya buruk, ada kemungkinan besar bahwa tindakan itu tidak akan diulang. Sebaliknya, jika konsekuensinya baik, kemungkinan tindakan akan diulang. Skinner menyebut ini prinsip penguatan.
Untuk memperkuat perilaku, Skinner menggunakan pengkondisian operan dan untuk mempelajarinya ia menemukan ruang pengkondisian operan, juga dikenal sebagai kotak Skinner.
Pada 1920-an, Watson telah meninggalkan psikologi akademik dan behavioris lainnya mulai berpengaruh, mengusulkan cara-cara baru belajar selain dari pengkondisian klasik.
Cara berpikir Skinner sedikit kurang ekstrem daripada Watson. Skinner percaya bahwa kita memiliki pikiran, tetapi lebih produktif untuk mempelajari perilaku yang dapat diamati daripada peristiwa mental internal.
Pengantar behaviorisme
Behaviorisme adalah paradigma utama psikologi antara 1920 dan 1950, yang didirikan oleh John Watson dan didasarkan pada keyakinan bahwa perilaku dapat diukur, dilatih, dan diubah. Behaviorisme dapat diringkas dengan kutipan berikut dari Watson, yang dianggap sebagai "bapak" arus psikologis ini:
"Beri saya selusin anak yang sehat, berpendidikan tinggi, sehingga saya bisa mendidik mereka, dan saya berjanji untuk memilih satu secara acak dan melatihnya untuk menjadi spesialis apa pun yang dapat saya pilih: dokter, pengacara, artis, pengusaha, pengemis atau pencuri, terlepas dari bakatnya, kecenderungan, kecenderungan, bakat, panggilan dan ras leluhurnya ".
John Watson, Behaviorism, 1930.
Menurut prinsip behaviourisme, semua perilaku dipelajari dari lingkungan tempat kita tumbuh. Kaum behavioris tidak percaya pada penentuan biologis.
Selain itu, mereka terutama peduli dengan perilaku yang dapat diamati dan percaya bahwa tidak ada banyak perbedaan antara pembelajaran yang terjadi pada manusia dan yang terjadi pada hewan.
Bagaimana behaviorisme dimulai?
Dokter Rusia Pavlov adalah orang pertama yang mempelajari teori-teori mengenai behavioris pada tahun 1890. Pengkondisian klasik Pavlovian ditemukan secara tidak sengaja, ketika ia menemukan, dalam sebuah eksperimen tentang pencernaan anjing-anjingnya, yang dihilangkan ketika ia memasuki ruangan., bahkan tanpa membawa makanan bersamanya.
Untuk meringkas, pengkondisian klasik menyiratkan pembelajaran yang mengaitkan stimulus tanpa syarat yang secara default membawa respons dalam organisme (misalnya, refleks) dengan stimulus baru, sehingga yang terakhir juga membawa respons yang sama.
Teori ini kemudian dikembangkan oleh Watson (1913), yang merupakan psikolog Amerika yang mendirikan sekolah psikologi perilaku, menerbitkan sebuah artikel yang disebut "Psikologi seperti yang dilihat oleh behavioris". Belakangan, ia mengkondisikan seorang anak agar takut pada tikus putih.
Thorndike, psikolog dan pedagog Amerika, meresmikan istilah "Hukum efek" pada tahun 1905. Pada tahun 1936, Skinner, psikolog Amerika yang membuat fokus sebenarnya dari artikel ini, menerbitkan "Perilaku organisme" dan memperkenalkan konsep-konsep pengkondisian operan dan pemodelan.
Behaviorisme menurut Burrhus Frederic Skinner
Karya Skinner berakar dalam pandangan pengkondisian klasik sebagai terlalu sederhana untuk membentuk penjelasan lengkap tentang perilaku manusia yang kompleks. Skinner percaya bahwa cara terbaik untuk memahami perilaku manusia adalah dengan memeriksa penyebab suatu tindakan dan konsekuensinya. Dia menyebut pendekatan ini "pengkondisian operan".
Pengondisian operan berkaitan dengan operan: tindakan yang disengaja yang memiliki efek pada lingkungan yang mengelilingi kita. Skinner mulai mengidentifikasi proses yang membuat kemungkinan terjadinya perilaku operan lebih atau kurang mungkin.
Teori Skinner tentang pengkondisian operan didasarkan pada karya Thorndike (1905). Edward Thorndike belajar belajar pada hewan menggunakan kotak puzzle untuk mengusulkan teori yang dikenal sebagai "Hukum efek".
Pengondisian operan Skinner
Seperti yang telah kami katakan, Skinner dianggap sebagai bapak pengkondisian operan, tetapi pekerjaannya didasarkan pada hukum efek Thorndike. Skinner memperkenalkan istilah baru dalam hukum efek: penguatan. Perilaku yang diperkuat cenderung terulang kembali; perilaku yang tidak diperkuat cenderung mati (melemah).
Skinner mempelajari pengkondisian operan dengan melakukan eksperimen pada hewan, yang ia tempatkan di "kotak Skinner", mirip dengan kotak puzzle Thorndike.
Skinner menciptakan istilah "pengkondisian operan, " yang melibatkan perubahan perilaku menggunakan bala bantuan yang diberikan setelah respons yang diinginkan. Skinner mengidentifikasi tiga jenis respons atau operan yang dapat mengikuti perilaku:
- Operator netral. Mereka adalah respon dari lingkungan yang tidak meningkatkan atau mengurangi kemungkinan bahwa perilaku akan terulang kembali.
- Respons-respons ini meningkatkan kemungkinan perilaku itu akan terulang kembali. Bala bantuan bisa positif atau negatif.
- Mereka adalah jawaban yang mengurangi probabilitas bahwa suatu perilaku akan terulang kembali; hukuman melemahkan perilaku yang dipertanyakan.
Kita semua telah mengalami contoh perilaku yang telah dipengaruhi oleh bala bantuan dan hukuman. Ketika kita masih anak-anak, misalnya, jika kita berbicara selama kelas, guru menyuruh kita diam. Respons guru ini adalah hukuman yang, setidaknya diduga, harus melemahkan perilaku berbicara dengan teman sekelas saat kelas berlangsung.
Selama masa remaja, misalnya, mengenakan gaya atau merek pakaian tertentu dapat diperkuat secara positif oleh teman sebaya yang sebaya melalui sanjungan, penerimaan sosial atau sekadar isyarat ramah. Ini memperkuat dan membuatnya lebih mungkin untuk mengulangi perilaku mengenakan pakaian merek tertentu.
Penguatan positif
Skinner menunjukkan bagaimana penguatan positif bekerja dengan menempatkan tikus lapar di kotak Skinner-nya. Kotak itu berisi tuas di satu sisi dan tikus, ketika bergerak melalui kotak, tanpa sengaja menekan tuas. Segera, butiran makanan jatuh ke dalam wadah kecil di sebelah tuas.
Tikus-tikus dengan cepat belajar untuk langsung ke tuas setelah beberapa kali berada di dalam kotak. Konsekuensi dari menerima makanan jika mereka menekan tuas memastikan bahwa mereka akan mengulangi perilaku itu berulang-ulang.
Penguatan positif memperkuat perilaku dengan memberikan konsekuensi bahwa individu menganggap hadiah. Misalnya, jika guru Anda memberi Anda uang setiap kali menyelesaikan pekerjaan rumah, Anda cenderung mengulangi perilaku mengerjakan pekerjaan rumah di masa depan, memperkuat perilaku ini.
Penguatan negatif
Penghapusan penguatan yang tidak menyenangkan juga dapat memperkuat perilaku tertentu. Ini dikenal sebagai penguatan negatif, karena itu adalah penghapusan stimulus yang merugikan yang "bermanfaat" bagi orang atau hewan. Penguatan negatif memperkuat perilaku karena menghentikan atau menghilangkan pengalaman yang tidak menyenangkan.
Misalnya, ketika Anda sakit kepala, Anda mengambil aspirin untuk meredakannya. Fakta bahwa rasa sakit menghilang adalah penguat negatif untuk perilaku mengambil aspirin, membuatnya lebih mungkin terulang di masa depan ketika Anda sakit kepala.
Skinner mempelajari bagaimana tulangan negatif itu bekerja, sekali lagi, menempatkan tikus di dalam kotak Skinner-nya dan memaparkannya ke arus listrik yang tidak menyenangkan yang membuatnya agak tidak nyaman. Kali ini, tuas kotak menyebabkan arus listrik berhenti.
Tikus, pada awalnya, menekan tuas secara tidak sengaja, tetapi segera belajar untuk menekannya untuk menghentikan arus listrik. Konsekuensi dari melarikan diri ke sungai memastikan bahwa mereka akan mengulangi tindakan setiap kali mereka ditempatkan di dalam kotak atau setiap kali mereka merasakan listrik.
Faktanya, Skinner mengajarkan tikus bahkan untuk menghindari arus listrik dengan menyalakan lampu tepat sebelum arus listrik muncul. Tikus-tikus belajar lebih awal untuk menekan tuas ketika lampu menyala karena mereka tahu bahwa ini akan mencegah aliran listrik dinyalakan.
Kedua respons yang dipelajari ini dikenal sebagai "belajar dengan cara melarikan diri" dan "belajar dengan cara menghindar."
Hukuman
Hukuman didefinisikan sebagai kebalikan dari penguatan, karena dirancang untuk melemahkan atau menghilangkan respons alih-alih meningkatkan kemungkinannya. Ini adalah peristiwa permusuhan yang mengurangi perilaku yang mengikutinya.
Seperti halnya penguatan, hukuman dapat bekerja baik secara langsung dengan menggunakan stimulus yang tidak menyenangkan, seperti sengatan listrik setelah respons, atau dengan menghilangkan stimulus yang berpotensi memberi hadiah.
Misalnya, mendiskontokan uang dari gaji seseorang untuk menghukum perilaku yang tidak diinginkan. Penting untuk menunjukkan bahwa tidak selalu mudah untuk membedakan antara hukuman dan bala bantuan negatif.
Ada beberapa masalah saat menggunakan hukuman, seperti yang berikut:
- Perilaku yang dihukum tidak dilupakan, itu ditekan. Perilaku ini kembali ketika hukuman tidak ada.
- Hukuman dapat menyebabkan peningkatan agresi. Ini dapat menunjukkan bahwa agresivitas adalah cara untuk menghadapi masalah.
- Hukuman menciptakan ketakutan yang menyamaratakan perilaku yang tidak diinginkan, misalnya, takut pergi ke sekolah.
- Seringkali, hukuman tidak memodelkan perilaku ke arah tujuan yang diinginkan. Penguatan memberi tahu Anda apa yang harus dilakukan, sedangkan hukuman hanya memberi tahu Anda apa yang tidak boleh dilakukan.
Perilaku pemodelan
Kontribusi penting Skinner lainnya adalah gagasan pemodelan perilaku melalui pendekatan yang berurutan. Skinner berpendapat bahwa prinsip-prinsip pengkondisian operan dapat digunakan untuk menghasilkan perilaku yang sangat kompleks jika penghargaan dan hukuman dilakukan dengan cara yang mendorong organisme yang dimaksud untuk menjadi lebih dekat dan lebih dekat dengan perilaku yang diinginkan.
Agar hasil ini terjadi, kondisi (atau kemungkinan) yang diperlukan untuk menerima hadiah harus berubah setiap kali organisme mengambil langkah untuk lebih dekat dengan perilaku yang diinginkan.
Menurut Skinner, sebagian besar perilaku manusia (termasuk bahasa) dapat dijelaskan sebagai produk dari pendekatan yang berurutan seperti ini.
Modifikasi perilaku
Modifikasi perilaku adalah seperangkat terapi atau teknik yang didasarkan pada pengkondisian operan. Prinsip dasarnya adalah mengubah peristiwa lingkungan yang terkait dengan perilaku seseorang. Misalnya, memperkuat perilaku yang diinginkan dan mengabaikan atau menghukum yang tidak diinginkan.
Namun, ini tidak sesederhana kedengarannya. Misalnya, untuk selalu memperkuat perilaku yang diinginkan, pada dasarnya adalah menyuap seseorang.
Ada beberapa jenis penguatan positif. Penguatan primer terjadi ketika hadiah memperkuat perilaku sendiri. Penguatan sekunder terjadi ketika sesuatu memperkuat perilaku karena itu mengarah ke penguat utama.
Aplikasi pendidikan praktis
Dalam situasi pembelajaran konvensional, pengkondisian operan berlaku untuk topik yang terkait dengan ruang kelas dan pembelajaran, alih-alih diterapkan ke konten yang terkait dengan pembelajaran.
Mengenai aplikasi pendidikan pemodelan perilaku, cara sederhana untuk memodelkan perilaku adalah dengan memberikan umpan balik (umpan balik) mengenai kinerja magang (misalnya, pujian, sinyal persetujuan, dorongan).
Misalnya, jika seorang guru ingin mendorong murid-muridnya untuk menjawab pertanyaan di kelas, ia harus memuji mereka di setiap upaya, terlepas dari apakah jawabannya benar atau tidak. Secara bertahap, guru hanya akan memuji siswa ketika jawaban mereka benar dan, seiring waktu, hanya respon luar biasa yang akan dipuji.
Perilaku yang tidak diinginkan, seperti keterlambatan saat tiba di kelas dan mendominasi diskusi kelas, dapat dihilangkan dengan diabaikan oleh guru, alih-alih diperkuat dengan menarik perhatian guru pada perilaku ini.
Mengetahui bahwa Anda telah sukses juga penting, karena memotivasi pembelajaran di masa depan. Namun, penting untuk memvariasikan jenis tulangan yang disediakan, sehingga perilaku tetap terjaga. Ini bukan tugas yang sederhana, karena guru mungkin tampak tidak jujur jika dia terlalu banyak berpikir tentang bagaimana dia harus bersikap ketika memuji seorang siswa.
Aplikasi praktis lainnya dan evaluasi kritis
Pengondisian operan dapat digunakan untuk menjelaskan sejumlah besar perilaku, dari proses pembelajaran hingga kecanduan dan penguasaan bahasa. Ini juga memiliki aplikasi praktis, seperti yang pendidikan yang telah kami jelaskan sebelumnya, dan di penjara, rumah sakit jiwa dan ekonomi.
Dalam ilmu ekonomi, aplikasi pengkondisian operan yang dikenal adalah token economy, sebuah sistem di mana orang tersebut menerima token setelah melakukan perilaku yang diinginkan. Chip dikumpulkan dan kemudian ditukar dengan beberapa objek signifikan untuk individu.
Penggunaan penelitian hewan pada pengkondisian operan juga menimbulkan pertanyaan tentang ekstrapolasi temuan.
Beberapa psikolog mengklaim bahwa kita tidak dapat menggeneralisasi perilaku manusia menyimpulkan hasil penelitian dengan hewan, karena anatomi dan fisiologi mereka berbeda dan tidak dapat mencerminkan pengalaman mereka atau memohon alasan, kesabaran dan ingatan sebagai manusia.
