Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Karakteristik dan Gejala

Defisit perhatian tanpa hiperaktif adalah kesulitan psikologis yang ditandai dengan kurangnya perhatian dan manifestasi dari kesulitan untuk berkonsentrasi dan memusatkan perhatian.

Seperti namanya, perubahan ini ditandai dengan tidak menyebabkan gejala hiperaktif, seperti impulsif atau kesulitan untuk tenang.

Selama tahun-tahun terakhir, defisit perhatian telah sangat terkait dengan hiperaktif melalui diagnosis attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).

Namun, harus diperhitungkan bahwa defisit perhatian dapat terjadi tanpa manifestasi hiperaktif, sehingga menimbulkan gangguan berbeda yang dikenal sebagai gangguan defisit perhatian tanpa hiperaktif (ADD).

Dalam artikel ini kami meninjau karakteristik utama dari perubahan ini dan mendalilkan perbedaan yang dihadirkan sehubungan dengan ADHD.

Fitur

Defisit perhatian adalah kondisi psikologis yang, seperti namanya, memotivasi munculnya masalah perhatian dan konsentrasi.

Dalam hal ini, gangguan defisit perhatian tanpa hiperaktif (ADD) ditandai dengan kurangnya perhatian yang ditandai dengan tidak adanya gejala hiperaktif.

Perubahan psikologis ini biasanya terjadi terutama pada masa kanak-kanak, namun insidensinya rendah.

Faktanya, studi epidemiologis pada gangguan ini menunjukkan bahwa hanya 30% anak-anak dengan ADHD yang memiliki ADD. Artinya, mayoritas anak-anak dengan defisit perhatian juga menunjukkan gejala hiperaktif, sehingga defisit perhatian tanpa hiperaktif adalah perubahan yang kurang umum.

ADD ditandai terutama dengan tidak menghadirkan manifestasi eksternal yang menunjukkan adanya perubahan. Namun, anak-anak dengan jenis gangguan ini mudah diidentifikasi ketika mereka menjalin hubungan dengan orang lain pada usia yang sama dan harus melakukan tugas atau kegiatan.

Secara khusus, defisit perhatian tanpa hiperaktif memotivasi tidak adanya perilaku yang diharapkan dalam konteks tertentu.

Unsur-unsur ini biasanya terjadi sebagian besar dalam konteks sekolah, ketika anak memiliki kesulitan untuk mengikuti tugas sekolah sendiri atau mematuhi aturan dan perintah sekolah.

Secara umum, anak-anak dengan GPP ditandai dengan bertindak tidak merata dalam kegiatan di mana mereka bergerak. Dalam beberapa dari mereka mereka dapat berfungsi dengan baik dan dengan mudah tetapi dalam yang lain mereka dapat menghadirkan kesulitan tinggi.

Gejala

Manifestasi ADD terbatas hanya pada presentasi perhatian dan kesulitan konsentrasi. Lebih khusus lagi, gejala yang biasanya menyebabkan perubahan ini adalah sebagai berikut:

Tidak adanya perhatian terhadap detail

Salah satu karakteristik utama defisit perhatian tanpa hiperaktif adalah tidak adanya perhatian terhadap detail.

Anak-anak dengan ADD biasanya memiliki kesulitan yang lebih besar dari biasanya untuk melihat elemen-elemen spesifik dari hal-hal tersebut. Demikian juga, perubahan ini cenderung memotivasi munculnya kesalahan ceroboh berulang selama kinerja tugas sekolah atau jenis kegiatan lainnya.

Kesulitan dalam mempertahankan perhatian

Terlepas dari kurangnya perhatian terhadap detail, ADD biasanya menyebabkan kesulitan besar dalam mempertahankan perhatian dan memperpanjangnya dari waktu ke waktu.

Anak-anak dengan gangguan ini dapat menghadiri secara memadai pada waktu-waktu tertentu tetapi, seiring waktu, mereka merasa sulit untuk mempertahankan perhatian bahkan dalam kinerja kegiatan yang menyenangkan.

Kesulitan memperhatikan

Salah satu gejala paling umum dari ADD adalah ketidakmampuan untuk memberikan perhatian, bahkan ketika anak didorong untuk melakukannya secara langsung. Seringkali, anak-anak dengan kelainan ini tampaknya tidak mendengar ketika berbicara secara langsung.

Kesulitan untuk mengikuti instruksi

Adalah umum bahwa TDA menyebabkan kesulitan yang ditandai untuk mengikuti instruksi eksternal. Dalam hal ini, ketidakmampuan untuk memperhatikan instruksi memotivasi terpenuhinya instruksi tersebut.

Biasanya bagi anak-anak dengan kelainan ini untuk tidak mengikuti instruksi dan tidak menyelesaikan tugas, tugas atau kewajiban. Jenis perilaku ini bukan karena penolakan atau negatif terhadap penyelesaian tugas, tetapi karena tidak adanya perhatian terhadapnya.

Kesulitan organisasi

Sejalan dengan poin sebelumnya, defisit perhatian tanpa hiperaktif biasanya menyebabkan kesulitan tertentu dalam pengorganisasian tugas dan kegiatan.

Karena perubahan kurangnya perhatian, anak biasanya tidak memiliki informasi yang diperlukan untuk mengatur kegiatan dengan benar, sebuah fakta yang biasanya menyebabkan kinerja yang buruk dalam kinerjanya.

Menghindari tugas-tugas kompleks

Adalah juga umum bagi orang-orang dengan ADD untuk menghindari, sampai batas tertentu, kinerja dari kegiatan-kegiatan yang memerlukan upaya mental yang berkelanjutan.

Kesulitan yang dimiliki seorang anak untuk mempertahankan perhatian yang berkepanjangan dalam tugas biasanya memotivasi penolakan tertentu terhadap mereka.

Kesulitan perencanaan

Gejala khas lain dari defisit perhatian tanpa hiperaktif adalah tidak adanya kemampuan perencanaan yang memadai.

Adalah umum untuk anak-anak dengan ADD kehilangan benda-benda yang diperlukan untuk melaksanakan tugas-tugas, seperti mainan, latihan sekolah, pensil atau buku, karena kesulitan merencanakan penggunaan mereka nanti.

Gangguan yang sering terjadi

Semua gejala kurang perhatian dan kesulitan konsentrasi sering disertai dengan fasilitas pengalihan perhatian yang tinggi. Anak-anak dengan ADD mudah terganggu oleh rangsangan eksternal yang tidak relevan.

Pengawasan umum

Akhirnya, sebagai konsekuensi akhir dari gejala defisit perhatian, ADD biasanya menyebabkan munculnya pengabaian anak secara umum dalam kegiatan sehari-hari.

Perbedaan dengan ADHD

Dalam gangguan defisit perhatian dengan atau tanpa hiperaktivitas ada dua varian utama: attention deficit hyperactivity disorder (ADD) dan attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).

Perbedaan utama antara keduanya adalah adanya hiperaktif pada ADHD karena tidak adanya gejala pada ADD.

Demikian juga, anak-anak dengan ADD sering mengalami kebingungan, kurang perhatian dan kesulitan dalam memori kerja, tanpa perubahan penting lainnya.

Sebaliknya, anak-anak dengan ADHD biasanya menampilkan profil yang jauh lebih gelisah, mengalami perilaku yang tidak pantas dan impulsif dan hadir, di luar gejala kurangnya perhatian, tingkat aktivitas berlebihan sepanjang hari.