10 Eksperimen Ilmiah untuk Sekunder

Hari ini saya membawa Anda daftar 10 percobaan sains untuk sekolah menengah yang dapat Anda lakukan dengan siswa Anda, atau jika Anda seorang siswa, Anda dapat mengajukannya kepada guru Anda.

Sejak zaman kuno, manusia telah mencoba menjelaskan fenomena alam melalui sains. Perkembangan bertahap ini memungkinkan untuk memahami dan menjelaskan melalui eksperimen, menghasilkan informasi tentang bagaimana peristiwa terjadi di alam.

Informasi berpindah dari satu generasi ke generasi yang lain dan itu tercermin dalam program pendidikan. Tujuannya adalah untuk membantu kaum muda mengembangkan pemikiran kritis dan keterampilan memecahkan masalah yang dapat digunakan sepanjang hidup mereka.

Sains adalah satu-satunya bidang di dunia akademik yang tidak hanya mentransmisikan keterampilan dan fakta, tetapi juga menumbuhkan rasa ingin tahu dan kreativitas.

Untuk alasan ini, sains adalah proses aktif yang tidak dapat sepenuhnya ditularkan dengan teknik pengajaran pasif, tetapi harus dilengkapi dengan kegiatan praktis seperti eksperimen.

10 percobaan untuk Pendidikan Menengah

1- Aroma ester

Disiapkan di kelas, dapat diidentifikasi oleh bau khasnya. Ester adalah senyawa organik yang menghasilkan bau berbeda. Banyak buah-buahan, sayuran, dan hewan gemuk mengandung ester.

Perolehannya adalah kombinasi asam karboksilat dan alkohol, dua senyawa organik. Waktu yang diperlukan untuk latihan ini adalah 30 menit dan bahan yang digunakan adalah:

• 5 tabung reaksi.
• Sampel 50 g asam benzoat dan asam trans-sinamat.
• 6 gelas 100 ml larutan asam asetat glasial, asam buprik, asam format dan asam heptanat.
• 6 gelas 100 ml untuk metanol, etanol, isobutanol, butanol, pentanol, dan oktanol.
• 16 tabung reaksi.
• 2 microspatulas.
• 1 ml pipet pengukur plastik untuk setiap larutan.
• Solusi natrium karbonat.
• 5% larutan kalsium bikarbonat dalam air.
• Tetes 18 Molar (M) asam sulfat (di bawah lonceng).
• Untuk setiap kelompok: hot plate, gelas panjang (400 ml hingga 600 ml).
• Air suling
• Empat tabung reaksi panjang.
• Untuk setiap grup:

1. Colokan tabung reaksi satu lubang
2. Rak
3. Empat batang pengaduk
4. Termometer
5. Klem tabung reaksi
6. Buku kimia atau akses Internet
7. Kacamata (satu pasang untuk setiap siswa)
8. Sarung tangan hangat
9. Notebook Sains

2- Kimia pasta gigi

Telah hadir sejak Mesir kuno sebagai campuran bunga, garam dan rempah-rempah. Ramuan ini dioleskan pada gigi dengan kain.

Dengan perkembangan ilmu pengetahuan, pasta gigi telah dibuat dengan baking soda dan peroksida. Latihan berlangsung 30 menit. Bahan yang akan digunakan adalah:

• Lima merek atau varietas pasta gigi yang berbeda.
• Kertas ph.
• Strip uji fluoride.
• Air suling (sekitar 10 ml).
• Aluminium foil
• Tabung reaksi (sekitar 5 per kelompok).
• Parafilm atau colokan untuk tabung reaksi.
• Lulus silinder 10 ml.
• Spatula.
• Penyeka kapas (minimal 5 per kelompok).
• Pita perekat
• Spidol permanen
• Notebook Sains

3- Pelunak air

Kualitas air yang dilunakkan dengan 2 teknik berbeda dapat dibandingkan. Air yang berat memiliki ion magnesium dan kalsium, yang mengganggu kemampuan sabun untuk bekerja dengan baik.

Jenis air ini dapat menyumbat dan merusak pipa, menyebabkan noda dan penumpukan pada bak cuci, bak mandi dan pot di dalam rumah. Air lunak hanya mengandung ion natrium yang tidak mengganggu kemampuan sabun untuk berbusa.

Dalam beberapa kasus, air dapat dilunakkan dengan distilasi, suatu proses yang membutuhkan air mendidih, menangkap uap, kemudian memadatkannya dan memasukkannya kembali ke dalam cairan. Waktu yang diperlukan untuk latihan adalah 45 menit. Bahan yang akan digunakan adalah:

• Air suling (sekitar 5 mililiter).
• Akses ke air yang mengalir.
• Air suling diolah dalam 15 ml (1 sendok makan) garam Epsom per 1 liter.
• Cairan untuk mencuci piring (selain deterjen yang digunakan dalam mesin cuci piring).
• Burning plate atau Bunsen burner dengan dudukan cincin, cincin besi dan kawat.
• Kasa
• Lensa pelindung.
• Braket cincin dengan penjepit.
• 2 gelas kimia 250 ml.
• 2 ember 200 ml.
• Silinder lulus.
• Termometer
• Labu Florence.
• Tabung kondensasi untuk distilasi.
• 2 selang untuk kondensor distilasi, panjang 1 m.
• Colokan 2 lubang.
• Steker 1 lubang.
• 3 tabung reaksi dengan colokan.
• Kertas parafilm
• Pipet plastik.
• Setengah cangkir kalsium hidroksida.
• Setengah cangkir kalsium bikarbonat.
• Manik-manik resin penukar ion, sekitar 100 ml.
• Corong plastik besar.
• Saldo elektronik
• Botol filtrasi dengan selang vakum.
• Pompa vakum.
• Saring kertas.
• Akses internet atau buku teks kimia.
• Notebook Sains

4- Struktur Lewis

Struktur Lewis dapat digunakan untuk memprediksi kapasitas pengikatan molekul.

Sebuah atom memiliki nukleus yang kecil namun padat yang terdiri dari proton (positif) dan neutron. Inti dikelilingi oleh muatan elektron (negatif) yang memiliki lintasan yang dikenal sebagai orbit.

Atom stabil ketika orbit terluarnya penuh dengan elektron. Percobaan terdiri dari menempatkan permen di antara molekul-molekul sebagai representasi dari atom-atom yang menyatukan mereka. Durasi latihan adalah 30 menit. Bahan yang akan digunakan adalah:

• Gelas plastik berisi sekitar 30 permen berwarna kecil.
• Tabel periodik elemen.
• Kartu, sekitar 40.
• Notebook Sains

5- Tunjukkan napas tanaman

Pabrik ditempatkan dalam tabung reaksi yang diadakan di balok kayu. Tempatkan dalam mangkuk yang berisi air jeruk nipis dan tutupi tanaman dengan 1 toples. Tanaman disimpan di tempat gelap selama beberapa jam atau diperiksa keesokan harinya.

Air kapur akan menjadi susu, menunjukkan bahwa CO ₂ terlontar dan peningkatan levelnya menunjukkan sejumlah besar oksigen yang diambil.

6- Uji gas yang dikeluarkan saat benih berkecambah

Beberapa biji sesawi ditempatkan dalam botol dengan sedikit kapas basah. Dalam peralatan yang ditunjukkan pada gambar n ° 1, mereka dibiarkan berkecambah selama beberapa hari. Gabus diangkat dengan hati-hati dan airnya dituangkan melalui corong thistle.

Buka klip dan biarkan udara yang dipindahkan menggelembung melalui air kapur. Ini menjadi keruh, menunjukkan keberadaan karbon dioksida.

7- Mounting box untuk koleksi serangga

Kotak cerutu kayu atau kardus berfungsi sebagai penutup yang sangat berguna dan nyaman untuk koleksi serangga. Setelah serangga dikeluarkan dari papan peregangan, sebuah pin ditempatkan melalui tubuh dan kemudian menempel pada bagian bawah kotak untuk menahan serangga.

Pin disusun secara teratur dan dapat membawa, dekat ujung atas pin, kartu kecil tempat data tentang serangga diisi.

Kotak cerutu juga dapat digunakan untuk memasang serangga di bagian bawah kapas. Penutup dilepas dan bagian dalam kotak diisi dengan lapisan kapas.

Serangga kemudian ditempatkan pada bulu dan ditutupi dengan kaca atau selofan, yang dicatat ke kotak membuat rakitan permanen.

Jenis kotak pemasangan ini sangat cocok untuk kupu-kupu dan ngengat atau untuk pameran di museum sekolah.

8- Peternakan cacing

Dibutuhkan kotak kayu berukuran 30 cm kali 30 cm kali 15 cm, dilengkapi dengan kaca depan yang berguna untuk mempelajari kebiasaan cacing tanah.

Kotak diisi hampir ke atas dengan lapisan (a) pasir; (B) cetakan daun dan (c) marl, isi setiap lapisan sebelum menambahkan yang berikutnya (lihat gambar n ° 2).

Daun selada, daun mati, wortel, dll ditempatkan. di tanah permukaan, bersama dengan beberapa cacing. Kandungan lembab dipertahankan dan perilaku cacing dipelajari.

9- Penyediaan belalang dan serangga pemanjat

Belalang dan serangga panjat disediakan. Serangga ini dapat disimpan dalam botol selai terbalik, seperti yang ditunjukkan pada gambar 3. Mereka harus dilengkapi dengan beberapa dedaunan, yang dapat ditempatkan dalam botol daging pot.

Untuk memberi lebih banyak ruang bagi serangga dan menyelamatkannya dari tenggelam, toples dapat beristirahat di kotak sepatu terbalik dengan dedaunan memproyeksikan apa yang sekarang menjadi bagian atas. Lubang-lubang harus dibor dalam kotak sepatu untuk memastikan pasokan udara segar yang cukup.

10- Efek hujan pada tanah miring

Isi panci atau kotak dangkal dengan tanah padat. Itu ditempatkan dalam hujan dengan satu ujung terangkat sedikit.

Anda dapat melihat bagaimana tetesan air hujan menyentuh tanah menuju ujung bawah. Eksperimen ini dapat dilakukan di dalam ruangan menggunakan pancuran untuk mensimulasikan hujan.

Pentingnya percobaan dalam pendidikan

Pertanyaan untuk pendidik selalu adalah "apa cara terbaik untuk mengajarkan sains?". Tidak ada jawaban sederhana untuk pertanyaan ini, tetapi studi dalam pendidikan memberikan pendekatan yang menarik.

Penelitian menunjukkan bahwa siswa perlu terlibat aktif dalam sains, untuk belajar melalui pengalaman.

Mereka didorong untuk melampaui buku teks dan mengajukan pertanyaan, mempertimbangkan ide-ide baru, merumuskan prediksi mereka sendiri, mengembangkan eksperimen atau prosedur, mengumpulkan informasi, mencatat hasil, menganalisis rekomendasi, dan menggunakan berbagai sumber daya.

Siswa tidak hanya dapat mendengarkan sains, mereka juga harus melakukannya. Melakukan sains adalah tentang melakukan eksperimen.

Dalam kurikulum sains, eksperimen memainkan sejumlah peran pendidikan. Dalam beberapa kasus, kegiatan manual berfungsi sebagai penghubung untuk melibatkan siswa dan memperkenalkan topik baru.

Peristiwa discrepant yang digunakan sebagai pengantar eksperimen membahayakan pertanyaan dan menginspirasi siswa untuk mencari jawaban di balik rekomendasi.

Penelitian di kelas juga dapat membantu memperluas informasi yang sebelumnya diperkenalkan atau menetapkan pengetahuan baru.

Untuk memberikan pengetahuan sains kepada kaum muda, perlu untuk melakukan praktik eksperimental dalam pendidikan sains non-formal, dengan strategi permainan.

Dengan eksperimen ini dapat dilakukan koreksi konsep yang dikeluarkan di media massa. Dengan cara ini Anda dapat mencapai hasil positif dalam pengajaran dan pembelajaran sains.

Eksperimen paling populer yang dikembangkan dalam praktik laboratorium ilmu-ilmu dasar seperti Biologi, Fisika dan Kimia memungkinkan siswa untuk memiliki kesempatan untuk mempraktikkan teori yang dipelajari sebelum sesi.