11 Dinamika untuk Anak-anak Prasekolah
Di sini kami menyajikan 11 dinamika dan permainan untuk anak-anak prasekolah yang dapat Anda gunakan baik di dalam kelas maupun di luarnya.
Game adalah cara yang baik untuk mengajar anak-anak dan bersenang-senang. Ini membantu mereka membentuk identitas dan harga diri serta memperkuat keterampilan sosial dan komunikasi
Anda mungkin juga tertarik:
- Dinamika harga diri.
- Dinamika kerja tim.
- Dinamika kelompok untuk kaum muda.
1. Antón, Anton pirulero
Tujuan: Untuk mengetahui berbagai perdagangan yang ada.
Bahan: Tidak Ada.
Prosedur: Permainan ini harus dilakukan dengan lebih dari empat anak. Begitu mereka duduk dalam lingkaran, mereka harus memilih profesi yang dapat diusulkan baik oleh mereka maupun oleh fakultas.
Ketika semua orang telah memilih profesi, mereka harus meletakkan dada mereka dan menyanyikan lagu dari permainan ini: «Anton, Anton, Anton Perulero setiap orang yang menghadiri permainannya dan orang yang tidak hadir akan membayar dia akan membayar garmen ».
Seorang anak yang dipilih secara acak oleh guru harus mulai, sementara yang lain menyanyikan lagu untuk meniru gerakan profesi yang sebelumnya dipilih. Anak-anak yang mengidentifikasi profesi, harus meniru dia jika tidak, mereka harus membayar janji.
Ketika ada lebih dari satu pakaian yang disimpan, tes dapat dilakukan untuk anak-anak untuk memulihkannya. Seperti misalnya, lari atau lompat mengikuti irama lagu.
2. siapa kamu
Tujuan: Mengenali pasangan.
Bahan: Syal untuk menutupi mata warna.
Prosedur: Game ini sangat ideal ketika Anda memiliki kelas sekitar 20 anak atau lebih. Pertama, kita membagi anak-anak menjadi berpasangan, mereka harus memeriksa wajah mereka, kemudian salah satu dari mereka menutup mata dan harus menemukan pasangannya di antara anggota kelas lainnya hanya dengan rasa sentuhan.
Aturan: Anda tidak bisa memberikan petunjuk kepada pasangan berbicara atau berteriak.
3. Ayam buta
Tujuan: Bersenang-senang bermain dengan teman sekelas.
Bahan: perban atau bandana.
Prosedur: Salah satu anak harus membalut saputangan di matanya. Setelah ditempatkan, ia harus menghidupkan dirinya sendiri dengan bantuan mitra lain sehingga tidak tahu di mana sisanya disembunyikan.
Ketika dia selesai memberikan giliran yang bersangkutan, dia harus mencari teman-temannya sementara mereka menari di sekitarnya dan menyentuh atau memanggilnya, selalu berusaha untuk tidak menangkap mereka. Dalam hal pemain yang ditutup matanya berhasil menangkap pasangannya, ia harus mengidentifikasinya melalui indera peraba. Jika ya, peran dipertukarkan.
Aturan: Tidak bisa dihapus, tidak juga mengangkat sapu tangan.
4. Tangkap bola
Tujuan: Belajar membedakan secara visual.
Bahan: bola besar dan kecil.
Prosedur: Semua anak didistribusikan secara tidak jelas oleh tempat di mana kegiatan tersebut dilakukan. Kemudian guru harus mulai berteriak bola besar atau kecil dan mereka harus berlari untuk menangkapnya.
Anak yang gagal menangkap bola yang ditunjuk gurunya sebagai apriori, dieliminasi.
Kiat: Guru harus menyiapkan tempat sebelumnya sehingga, tidak semua bola bersama-sama dan tidak ada satu untuk setiap anak, baik besar maupun kecil.
5. Game saputangan
Tujuan: Bersenang-senang.
Bahan : syal berwarna.
Prosedur: Pertama, Anda harus membagi anak-anak menjadi dua kelompok. Semua pemain salah satunya, harus membawa saputangan di saku celana mereka yang akan tetap sedikit berudara.
Kelompok lain harus mencoba untuk menghapus semua jaringan dari semua anggota kelompok yang memiliki sapu tangan. Jika satu anak berhasil mengambilnya dari yang lain, itu dihilangkan, sehingga pada akhirnya hanya pemain dari kelompok yang menghilangkan saputangan yang tersisa.
6. Kita buta!
Tujuan: Bekerja pada organisasi spasial.
Bahan: Lingkaran, bola, kerucut, dan bandana untuk membalut mata.
Prosedur: Kami menempatkan anak-anak berpasangan, salah satu dari mereka akan ditempatkan di dalam cincin dengan mata tertutup, sementara yang lain harus membantunya melewati rintangan tanpa keluar dari lingkaran dan tanpa jatuh atau tersandung .
Rintangan akan terdiri dari melompat ke cincin lain yang ditempatkan di tanah, membuat jalur zig-zag tanpa menjatuhkan kerucut yang telah kita tempatkan apriori dan akhirnya menangkap bola dan mencoba untuk mencelupkannya.
Aturan: anak-anak yang berada di dalam lingkaran tidak bisa keluar atau melepas penutup mata. Di sisi lain, pasangan yang membimbing mereka tidak dapat berpisah dan harus meraih lingkaran pasangan setiap saat.
Tips: Guru harus membuat dua baris, sehingga hanya ada empat pasangan yang melakukan kegiatan, ketika mereka selesai mereka akan diizinkan untuk memulai yang berikutnya. Menangkan pasangan yang membutuhkan waktu lebih sedikit untuk melakukan perjalanan.
7. Waktunya tidur!
Objektif: Lakukan nafas.
Bahan: Tidak Ada.
Prosedur : Anak-anak harus berbaring di lantai dengan mata tertutup dan lengan diletakkan di samping bagasi. Mereka harus berpura-pura tertidur, sehingga suara yang kita buat saat melakukan aktivitas ini diperbolehkan.
Kemudian, kami mulai melakukan latihan pernapasan, yang terdiri dari menginspirasi dan perlahan-lahan berakhir dengan mengikuti instruksi guru dan dengan irama musik yang santai. Akhirnya, aktivitas selesai dengan meregangkan dan meregangkan semua otot tubuh.
Aturan: Tidak ada.
Tip: Aktivitas ini disarankan bagi anak-anak untuk beristirahat setelah melakukan latihan yang berbeda. Jika seseorang tertidur, kita bisa pergi. Guru harus menunjukkan dengan suara lembut latihan pernapasan. Itu bisa disertai dengan realisasi gerakan halus dengan kaki dan tangan.
8. Kami adalah pegulat Sumo!
Tujuan: untuk bekerja organisasi spasial dengan mitra.
Bahan: Tidak Ada.
Prosedur: kita harus menempatkan anak-anak berpasangan dari dua dan kemudian kita harus menjelaskan kepada mereka bahwa mereka harus ditempatkan dengan punggung dan lengan mereka disatukan.
Permainan adalah bahwa ketika guru sinyal, keduanya harus mencoba menyentuh tanah dengan semua kekuatan mereka, untuk ini mereka harus setuju dan tidak mencoba melakukannya sendiri.
Para pemain yang bisa menyentuh tanah terlebih dahulu adalah mereka yang menang. Ini akan mencoba membantu mereka yang belum mencapainya.
Tip: Guru harus mendorong siswa dan membagi anak-anak menjadi pasangan dengan kekuatan yang sama, untuk mencegah mereka melukai diri mereka sendiri.
9. Kami menari dengan kentang
Tujuan: Untuk merangsang koordinasi.
Bahan: kentang dari berbagai ukuran.
Prosedur: Setelah kami membagi anak-anak menjadi berpasangan, mereka diberikan kentang yang harus mereka kenakan di dahi mereka dan pegang di antara mereka. Di sisi lain, lengan harus diletakkan di belakang sambil menari mengikuti irama musik.
Pasangan yang berhasil menyelesaikan lagu tanpa kentang jatuh dari mereka memenangkan permainan. Jika sebelum berakhir mereka dijatuhkan, itu akan dihilangkan.
Kiat: Guru harus menghindari anak laki-laki memegang kentang atau menyentuhnya dengan tangan agar tidak kecurangan. Selain itu, Anda harus mengontrol lagu dan berteriak gerakan yang harus dilakukan pasangan untuk irama musik.
10. Panduan
Tujuan: mengembangkan kerja tim.
Bahan: perban dan bola lunak busa atau turunannya.
Prosedur: kami membagi anak-anak menjadi pasangan, salah satunya ditutup mata. Permainan adalah bahwa mereka yang ditutup matanya, harus saling melempar bola untuk dihilangkan. Ini akan terjadi jika pria yang ditutup matanya disentuh oleh bola dua kali.
Anak-anak yang tidak memiliki mata tertutup harus memandu mereka yang memiliki lengan dan mencegah dengan cara apa pun yang diberikan pasangan mereka dengan sebuah bola. Menangkan pasangan yang tidak tersingkir.
Kiat: Agar kegiatan ini dikembangkan dengan aman, guru harus menjelaskan kepada pemandu bagaimana cara terbaik untuk memandu pasangan. Memperhatikan bahwa Anda tidak harus menarik lengan Anda, tetapi beri tahu mereka ke mana harus pergi dengan sabar dan tanpa berteriak terlalu banyak.
11. Di mana benda yang hilang?
Tujuan: untuk merangsang kerja tim.
Bahan: benda-benda kelas seperti pensil, karet gelang, kacamata ...
Prosedur: guru harus menyembunyikan serangkaian objek untuk kelas. Selanjutnya, Anda harus membuat daftar di papan tulis dengan benda-benda yang sebelumnya Anda sembunyikan.
Kegiatan ini terdiri dari bahwa anak-anak harus menemukan benda-benda dalam waktu terbatas oleh kelompok yang terdiri dari 3 atau 4 orang. Kegiatan ini juga bisa dilakukan saat istirahat.
Kiat: jika Anda bermain pada waktu istirahat atau di tempat terbuka, guru atau orang yang bertanggung jawab harus menetapkan batas-batas lingkungan dengan benar. Di sisi lain, Anda juga bisa memberikan petunjuk ke mana objek itu berada.
Dan Anda, dinamika apa lagi untuk anak-anak prasekolah yang Anda kenal?
