Pendidikan di Norwegia Bagaimana cara kerjanya?

Pendidikan di Norwegia adalah wajib untuk anak-anak antara usia 6 dan 16 dan dimulai pada pertengahan Agustus, hingga akhir Juni tahun berikutnya. Liburan Natal, dari pertengahan Desember hingga awal Januari, menandai tahun ajaran dalam dua periode, oleh karena itu, periode kedua akan dimulai pada awal Januari.

Secara historis organisasi sistem pendidikan di Norwegia, berasal dari abad pertengahan yang akan mencakup dari abad ke-5 hingga ke-15. Tak lama setelah tahun 1153, Norwegia menjadi keuskupan, yaitu, strukturnya berada di bawah yurisdiksi gerejawi, dan mulai membangun «Sekolah Catredalicias», dengan formasi khusus untuk para klerus, dan tingkat yang agak lebih maju untuk sisa populasi .

Beberapa yang paling representatif adalah Trondheim, Oslo, Hamar, dan Bergen.

Aspek saat ini dari Sekolah Katedral Oslo. Oleh Helge Høifødt (Pekerjaan sendiri).

Setahun setelah persatuan antara Norwegia dan Denmark, membentuk negara politik tunggal, pada tahun 1537, sekolah-sekolah katedral dikonversi menjadi "Escuelas Latinas", dipengaruhi oleh gerakan Lutheran [1], yang juga berarti bahwa itu adalah wajib bahwa semua "Kota Pasar" atau "Kota dengan Pasar" memiliki setidaknya satu sekolah Latin.

Pada 1736, belajar membaca adalah wajib untuk semua anak, tetapi itu tidak menjadi efektif sampai bertahun-tahun kemudian. Pada tahun 1827, ketika folkeskole diperkenalkan bahwa itu akan diterjemahkan sebagai "sekolah rakyat". Pada awalnya, sekitar tahun 1889, itu akan wajib dengan durasi 7 tahun, tetapi kemudian pada tahun-tahun itu menjadi wajib dengan durasi 9 tahun, yang berlangsung hingga 1969.

Tabel 1. Mata pelajaran yang diajarkan di folkeskole

Humaniora	Denmark Bahasa inggris Agama Sejarah Ilmu Sosial	Praktis / kreatif.	Pendidikan jasmani Musik Plastik Menjahit Saya bekerja di rumah Ekonomi domestik
Sains	Matematika Ilmu alam / teknologi. Geografi Biologi Fisika dan kimia	Wajib	Pendidikan jalan Pendidikan seksual dan kesehatan. Studi keluarga. Bimbingan profesional dan saran kejuruan. 2 Bahasa Asing (Jerman atau Prancis).

Pada 80-an, folkeskole digantikan oleh grunnskole. Secara tradisional, kabupaten termiskin di Norwegia, seperti Finmmark dan Hedmark, memiliki proporsi penduduk tertinggi yang hanya menyelesaikan pendidikan dasar wajib, mencapai 38% dari populasi di tingkat pendidikan ini.

Gambar. 3. Tingkat melek huruf global pada tahun 2013. Oleh Alex12345yuri (Pekerjaan sendiri).

Gambar 4. Tingkat pelatihan pada orang dewasa. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga, 2016)

Sistem Pendidikan saat ini

Sistem pendidikan saat ini dibagi menjadi tiga bagian:

• Sekolah dasar « Barneskole », dari usia 6 hingga 13 tahun.
• SMP " Undomsskole ", berusia 13 hingga 16 tahun.
• Sekolah menengah pertama « Videregående skole», berusia 16 hingga 19 tahun.

Tabel 2. Level dalam sistem pendidikan Norwegia

Wajib	Sekolah dasar Barneskole	Berusia mulai 6 hingga 13 tahun.
	SMA, tingkat bawah. Undomsskole	Berusia 13 hingga 16 tahun.
	SMA, tingkat atas. Skema Videregående.	Berusia 16 hingga 19 tahun.

Sekolah dasar dan sekolah menengah pertama adalah wajib, dan mereka disebut sebagai " Grunnskole", yang dapat diterjemahkan secara harfiah sebagai "sekolah dasar".

Sekolah dasar, dan tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah direformasi pada tahun 1997, dan berubah dari menjadi wajib belajar 10 tahun, dan bukan 9 seperti sebelumnya, kurikulum baru juga ditambahkan. Dari sana, berbagai kota di Norwegia, bertanggung jawab atas operasi dan administrasi sekolah umum mereka.

Tujuannya di Norwegia, dalam hal sistem pendidikannya, adalah untuk memiliki kualitas tinggi di sekolah-sekolah yang mampu memperlengkapi individu dengan alat yang diperlukan, untuk menambah nilai bagi masyarakat dan untuk dapat membangun masa depan yang berkelanjutan.

Sistem pendidikan Norwegia juga, (Kementerian Pendidikan dan Penelitian, 2007) didasarkan pada prinsip-prinsip kesetaraan dan pembelajaran yang disesuaikan dengan masing-masing dalam lingkungan yang inklusif.

Semua siswa, oleh karena itu, harus mengembangkan keterampilan kunci dalam perjalanan pendidikan mereka, yang akan berfungsi baik untuk mengatasi tantangan kehidupan sehari-hari, serta untuk dapat mengalami rasa pencapaian tujuan mereka.

Sekolah Dasar Barneskole

Sekolah dasar dibagi menjadi Kelas 1 hingga 7, dan berkisar antara usia 6 hingga 13 tahun.

Pada tahun pertama sekolah dasar, siswa menginvestasikan sebagian besar waktunya dengan permainan pendidikan, dan belajar struktur sosial, serta alfabet, operasi matematika sederhana seperti penjumlahan dan pengurangan, dan keterampilan dasar bahasa Inggris.

Antara Kelas 2 hingga 7, siswa diperkenalkan ke Matematika, Ilmu Pengetahuan Inggris, Agama (tidak hanya Kristen, tetapi juga dilengkapi dengan agama-agama lain, belajar lumba-lumba dan sejarahnya), Seni, dan Musik, dilengkapi dengan Geografi, Sejarah, dan Studi Sosial di Kelas 5.

Tidak ada catatan yang diberikan kepada siswa pada periode ini, tetapi guru sering menulis beberapa komentar, atau melakukan beberapa analisis kemajuan siswa, serta kadang-kadang tes tidak resmi dilakukan, yang diajarkan kepada orang tua.

Ada juga tes pengantar, sehingga guru dapat mengetahui apakah siswa di atas rata-rata, atau jika sebaliknya, memerlukan bantuan khusus di sekolah.

Tingkat Pendidikan Menengah yang lebih rendah. Ungdomsskole

Tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah, mulai dari Kelas 8-10, dan usia antara 13 hingga 16 tahun, adalah tempat pendidikan wajib akan berakhir.

Ketika siswa memasuki tingkat pendidikan menengah yang lebih rendah, pada usia 12 atau 13 tahun, mereka mulai memiliki nilai berdasarkan upaya atau pekerjaan sehari-hari mereka. Kualifikasi ini, bersama dengan lokasinya di negara itu, akan menentukan apakah mereka diterima di Institut yang mereka pilih, atau tidak.

Dimulai dengan Kelas 8, siswa dapat memilih mata pelajaran opsional " valgfag ". Mata pelajaran khas yang ditawarkan sebagai pilihan adalah Jerman, Prancis dan Spanyol, serta studi lanjutan bahasa Inggris atau Norwegia.

Sebelum reformasi pendidikan yang berlangsung pada bulan Agustus 2006, siswa dapat memilih mata pelajaran opsional jenis praktis, daripada bahasa yang disebutkan di atas. Para remaja yang lahir pada tahun 1999 dan sesudahnya, dapat sekali lagi memilih mata kuliah pilihan yang benar-benar praktis, pada tahap awal sekolah menengah pertama, dengan demikian dapat memilih di antara dua pilihan.

Siswa dapat mengikuti ujian Kelas 10, yang dapat mengarahkan mereka untuk belajar di tingkat atas sekolah menengah, tentang mata pelajaran tertentu sebelum mata pelajaran mereka, asalkan mereka telah diberikan pengecualian dalam kurikulum sekolah dasar. atau sekunder dari subjek itu.

Pada tahun 2009, siswa Norwegia berusia 15 tahun, memperoleh hasil terbaik dalam «Laporan Program Internasional untuk Evaluasi Siswa» yang dikenal sebagai «Laporan PISA» karena akronimnya dalam bahasa Inggris (Program untuk Penilaian Siswa Internasional), dan itu dilakukan oleh Organisasi untuk Kerja Sama Ekonomi dan Pembangunan (OECD), membandingkannya dengan negara-negara Skandinavia lainnya, dengan peningkatan yang signifikan sejak 2006. Namun, dalam matematika, hasil terbesar diikuti oleh Shanghai.

Mata pelajaran yang biasanya diberikan antara tingkat dasar dan rendah dari pendidikan menengah adalah (The Oslo Times, 2015):

• Kristen, pengetahuan agama dan pendidikan etika. (KRL).
• Matematika
• Studi sosial
• Seni dan kerajinan.
• Studi tentang alam.
• Bahasa asing tingkat kedua dan ketiga.
• Musik
• Makanan dan kesehatan.
• Pendidikan jasmani
• Mata pelajaran opsional

Tingkat Pendidikan Menengah yang lebih tinggi. Videregående. Skole, Kelas VG1-VG3, usia 16-19

Tingkat atas Pendidikan Menengah, adalah tiga tahun sekolah opsional dan akan berkisar antara usia 16-19.

Perubahan terbaru dalam masyarakat umum seperti beberapa pekerjaan yang tersedia untuk usia itu, seperti hukum, membuatnya hampir tidak dapat dihindari bahwa hampir semua warga negara melewati tingkat sekolah ini, bahkan jika itu opsional.

Gambar 5. Perbedaan dalam proporsi populasi, berdasarkan rentang usia dan didistribusikan sesuai dengan tingkat pendidikan. (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga, 2016)

Pendidikan menengah di Norwegia praktis didasarkan pada sekolah umum. Pada tahun 2007, 93% sekolah di tingkat ini adalah sekolah umum, dan hingga 2005, sekolah swasta "ilegal", kecuali mereka menawarkan alternatif agama atau pedagogis.

Jadi sebagian besar sekolah swasta sejauh ini didominasi Kristen, dan beberapa yang mengikuti model pedagogis seperti "Waldorf / Steiner [2]" dan "Montessori [3]". Dengan demikian, sekolah menengah swasta pertama yang bersifat swasta dibuka pada tahun 2005.

Sebelum reformasi pendidikan tahun 1994, ada tiga cabang dalam pendidikan menengah atas yang:

• Studi umum: bahasa, sejarah, dll.
• Mercantile: akuntansi, matematika keuangan, dll.
• Profesional: elektronik, pertukangan kayu, dll.

Setelah reformasi, cabang-cabang ini akhirnya digabungkan dalam satu sistem tunggal, sehingga semua cabang, terlepas dari tujuannya, memiliki jumlah studi umum yang sama.

Setelah reformasi " Kunnskapsløftet ", yang dapat diterjemahkan sebagai "janji pengetahuan" atau "peningkatan pengetahuan", pada musim gugur 2006, seorang siswa dapat meminta studi umum ( studipesialisering ) atau pelatihan kejuruan ( yrkesfag ). Sekolah menengah atas umumnya menawarkan kurikulum umum dan kurikulum profesional.

Studi kejuruan biasanya mengikuti struktur khas yang disebut "model 2 + 2": Setelah dua tahun yang mencakup lokakarya dikombinasikan dengan praktik profesional jangka pendek di industri, siswa berdedikasi untuk belajar selama dua tahun di sebuah perusahaan atau lembaga publik. Pembelajaran dibagi menjadi satu tahun pelatihan dan satu tahun kerja efektif. Namun, beberapa program pelatihan kejuruan mencakup 3 tahun magang di sekolah menengah atas, bukan 2.

Reformasi baru juga membuat penggabungan teknologi baru wajib, dan banyak negara yang bertanggung jawab untuk sekolah menengah umum, menawarkan laptop untuk siswa studi umum, dengan cara setoran kecil, atau gratis tergantung pada situasi siswa.

Sudah umum, bahwa para siswa lulus pada tingkat yang lebih tinggi dari pendidikan menengah, mewujudkan perayaan di tengah musim semi, di mana mereka disebut «Russ». Dalam liburan ini, biasanya mengenakan jenis pakaian yang dominan warnanya, dan tergantung pada ini menunjukkan jenis studi apa yang telah selesai.

Guru di Norwegia

Denominasi para profesor di Norwegia, akan bergantung pada studi-studi yang mereka miliki, sehingga dimungkinkan untuk dibedakan:

1. Guru pra-sekolah . ( Førskolelærer atau barnehagelærer ): Guru-guru ini terutama dipekerjakan di taman kanak-kanak, yang akan menjadi pembibitan, dan di sekolah-sekolah mengajar empat tahun pertama pendidikan dasar. Untuk menjadi profesor di level ini, Anda harus mendapatkan gelar di sekolah universitas.

2. Guru pendamping . ( Adjunkt ). Guru-guru ini bekerja terutama antara Kelas 5 sampai 10 untuk pendidikan menengah bawah, tetapi juga bekerja di sekolah menengah atas, mengajar mata pelajaran minor. Seperti guru pra-sekolah, untuk menjadi guru tambahan, Anda harus mendapatkan gelar yang sesuai dalam mata pelajaran tertentu, di Universitas atau Sekolah Universitas. Banyak deputi, memiliki studi di tingkat yang lebih rendah dari apa yang merupakan gelar universitas, untuk dapat mengajar mata pelajaran di tingkat itu, misalnya, asisten guru Matematika, bisa belajar fisika di tingkat yang lebih rendah daripada seorang siswa yang menyelesaikan dan menyelesaikan studi universitas Fisika. Selain itu, perlu bahwa mereka mengambil satu tahun terkait dengan pedagogi.

3. Profesor, dikenal dalam bahasa Inggris sebagai Dosen (dalam Lektor Norwegia). Guru bekerja di tingkat pendidikan menengah atas dan institut, dari kelas 8 hingga tahun ketiga sekolah menengah. Para profesor, di samping studi universitas yang lebih tinggi, akan memiliki gelar Master Universitas, mengacu pada pedagogi. Guru memiliki fokus akademik yang lebih tinggi, daripada dua jenis guru sebelumnya.

Pendidikan tinggi

Studi yang melampaui sekolah menengah atas dianggap pendidikan tinggi, dan biasanya berlangsung selama 3 tahun atau lebih.

Agar seorang siswa dapat diterima di sebagian besar sekolah pendidikan tinggi, ia harus memperoleh sertifikat penerimaan umum ke universitas ( generell studiekompetanse ).

Ini dapat dicapai dengan mengejar studi umum di sekolah menengah atas, atau sesuai dengan undang-undang baru, ketika seorang siswa berusia di atas 23 tahun, dan di samping itu, pendidikan 5 tahun dikombinasikan dengan pengalaman kerja dan telah lulus ujian di Norwegia, matematika, sains studi alam, bahasa Inggris dan sosial.

Beberapa derajat juga memerlukan tes khusus di kelas dua dan tiga (misalnya, matematika dan fisika untuk studi teknik). Pendidikan tinggi, dapat dibagi secara umum, dalam:

• Universitas, yang memusatkan mata pelajaran teoritis (seni, humaniora, ilmu alam), memperoleh gelar Sarjana (pada 3 tahun), gelar master (5 tahun), dan doktor (8 tahun). Universitas juga mengarahkan serangkaian studi profesional, termasuk: hukum, kedokteran, kedokteran gigi, farmasi dan psikologi, yang biasanya dipisahkan dari lembaga universitas lainnya.
• Sekolah universitas ( høyskole ), yang menyediakan berbagai studi, pada tingkat Gelar, Magister dan Doktor saat ini, serta studi teknik dan pelatihan kejuruan, seperti studi guru atau keperawatan.
• Sekolah swasta, yang mencoba berspesialisasi dalam mata pelajaran populer yang memiliki kapasitas terbatas di sekolah umum, seperti administrasi bisnis, pemasaran atau seni rupa. Diperkirakan 10% siswa dari pendidikan tinggi, bersekolah di sekolah swasta, dibandingkan dengan 4 atau 1, 5% yang masing-masing melakukan pendidikan menengah dan dasar.