Space Intelligence: Cara Meningkatkannya dan Keterampilan yang Terlibat

Kecerdasan spasial adalah kemampuan seseorang untuk mendeteksi dan menguraikan elemen yang terkait dengan warna, bentuk, garis, gambar, dan ruang.

Kecerdasan spasial menentukan kemampuan untuk menghubungkan warna, bentuk, garis, bentuk, dan ruang benda dan untuk menguraikan pemikiran konkret. Demikian juga, itu menentukan kemampuan seseorang untuk memproses informasi dalam tiga dimensi.

Dalam pengertian ini, ini mengarah pada penjabaran pemikiran berdasarkan gambar, foto dan representasi mental dari aspek visual.

Kecerdasan spasial adalah konsep yang berasal dari teori kecerdasan ganda. Model ini dikembangkan oleh Howard Gardner mendalilkan keberadaan delapan jenis kecerdasan yang berbeda dalam kapasitas intelektual orang.

Karakteristik kecerdasan spasial

Kecerdasan spasial didefinisikan sebagai seperangkat kemampuan mental yang berhubungan langsung dengan navigasi dan rotasi objek mental.

Kemampuan ini mendefinisikan keterampilan orang untuk mengembangkan representasi mental dari aspek fisik dan untuk menguraikan informasi dan pemikiran konkret dari representasi tersebut.

Artinya, kemampuan ini mengacu pada kemampuan visualisasi imajiner dari berbagai sudut. Dengan cara ini, intelijen spasial menerima nama ini karena terlibat dalam penyelesaian masalah spasial, apakah nyata atau imajiner.

Jenis kemampuan mental ini dengan demikian menentukan kemampuan untuk melakukan kegiatan seperti mengemudi dan memarkir mobil, membangun model, mengorientasikan diri Anda. dll.

Pada gilirannya, kecerdasan spasial juga menentukan tipe-tipe lain dari kemampuan mental seperti kemampuan untuk memahat suatu material, membuat rencana struktur atau membangun objek tiga dimensi.

Untuk alasan ini, orang-orang yang biasanya menyajikan kecerdasan spasial yang lebih berkembang adalah arsitek dan insinyur, karena melalui aktivitas profesional mereka, mereka terus-menerus bekerja pada kemampuan visual dan spasial mereka.

Aspek biologis

Penjabaran jenis kecerdasan ini dilakukan, terutama, melalui dualitas yang ada antara operasi belahan otak kiri dan belahan otak kanan.

Dalam pengertian ini, struktur otak yang merujuk ke belahan kanan menyajikan aktivitas yang jauh lebih terkait dengan kecerdasan spasial daripada daerah otak yang terletak di belahan bumi kiri.

Bahkan, beberapa penulis berpendapat bahwa belahan kanan adalah situs paling penting dari kalkulus spasial.

Meskipun spesifikasi ini menyajikan bukti ilmiah yang cukup untuk menghubungkan belahan kanan dengan jenis aktivitas ini, ini tidak berlaku untuk semua subjek.

Bahkan, ada orang yang bisa menghadirkan belahan otak terbalik, sehingga aktivitas yang dilakukan oleh belahan kanan dilakukan oleh belahan otak kiri dan sebaliknya.

Namun, seperti pada sebagian besar orang belahan otak kanan terkait dengan penjabaran pemikiran abstrak dan kreatif, basis biologis kecerdasan spasial di sisi otak ini secara ilmiah didalilkan.

Dalam hal ini, investigasi yang berbeda menunjukkan bahwa cedera yang berasal dari daerah posterior kanan menyebabkan kerusakan pada kemampuan untuk mengarahkan diri sendiri di suatu tempat, untuk mengenali wajah atau adegan atau untuk menghargai detail kecil.

Demikian juga, telah ditunjukkan bahwa subjek dengan kerusakan spesifik di daerah belahan kanan cenderung untuk mengkompensasi defisit spasial mereka dengan strategi linguistik.

Secara umum, pasien mencoba untuk berpikir keras untuk menyelesaikan tugas dan, dengan cara ini, memperlakukan elemen spasial dengan cara yang lebih analitis dan berurutan (belahan otak kiri).

Kecerdasan dan visi ruang

Organ penerima utama yang berpartisipasi dalam proses yang terkait dengan kecerdasan spasial adalah visi. Fakta ini dijelaskan karena jenis kapasitas ini dikembangkan, terutama, melalui elaborasi informasi visual.

Namun, saat ini ada bukti ilmiah yang kuat yang menentukan bahwa pengembangan kecerdasan spasial tidak tergantung pada kapasitas visual orang.

Dalam pengertian ini, yang menentukan kemampuan spasial adalah kemampuan untuk membayangkan ruang tiga dimensi di tingkat otak, yang mempertahankan koherensinya dengan berlalunya waktu terlepas dari sudut dari mana ia divisualisasikan secara mental.

Kemampuan untuk melihat bukanlah elemen yang memimpin pengembangan atau penurunan kecerdasan spasial pada manusia.

Jelaslah bahwa penglihatan adalah salah satu indera paling penting dalam mempelajari seperti apa lingkungan itu. Karena alasan ini, penglihatan adalah organ sensorik penting yang memungkinkan untuk mengumpulkan sejumlah besar informasi mengenai kapasitas ini.

Namun, orang yang dilahirkan buta juga dapat menggunakan kecerdasan spasial berkat informasi dari lingkungan yang mereka rasakan melalui indera lain, seperti pendengaran atau sentuhan.

Bahkan, orang yang kekurangan penglihatan dapat mengenali bentuk-bentuk tertentu melalui metode tidak langsung. Meraba suatu objek dapat berfungsi untuk membuat representasi mental tentang bentuk dan sifat morfologisnya.

Bagi orang buta, sistem persepsi modalitas taktil berjalan sejajar dengan modalitas visual seseorang tanpa perubahan visual. Untuk alasan ini, hari ini tidak ada keraguan dalam menegaskan bahwa kecerdasan spasial tidak tergantung pada modalitas sensorik.

Keterampilan Terlibat

Kecerdasan spasial memungkinkan untuk mengembangkan berbagai kegiatan yang berkaitan dengan navigasi dan penggunaan peta sebagai sistem notasi, serta visualisasi objek dari sudut yang berbeda.

Dalam pengertian ini, keterampilan utama yang terkait dengan jenis kecerdasan yang didalilkan oleh Howard Gardner adalah:

1. Realitas perseptif melalui penentuan ukuran, arah, dan hubungan spasial antara elemen fisik.
2. Mental mereproduksi objek yang dirasakan dari lingkungan.
3. Kenali objek yang sama atau properti morfologis yang sama dalam keadaan yang berbeda.
4. Kenali gambar terlepas dari tempat, posisi atau situasi di mana ia berada.
5. Mengantisipasi konsekuensi dari perubahan spasial.
6. Bayangkan atau anggaplah bagaimana suatu objek yang menderita beberapa jenis perubahan dapat bervariasi.
7. Jelaskan kebetulan atau kesamaan antara objek.
8. Identifikasi aspek umum atau perbedaan antara objek yang dirasakan di lingkungan.
9. Patung, lukisan, atau struktur arsitektur yang rumit.
10. Orientasikan diri Anda melalui rangsangan lingkungan yang dirasakan.

Bisakah kecerdasan ruang ditingkatkan?

Kecerdasan spasial, seperti halnya sebagian besar kemampuan dan kondisi mental, memiliki komponen genetik yang tinggi.

Ini berarti bahwa setiap orang dilahirkan dengan kecenderungan tertentu untuk mengembangkan jenis kecerdasan ini dengan cara tertentu.

Namun, kecerdasan spasial ditentukan oleh komponen genetik tidak berarti hanya gen yang menentukan pengembangan kapasitas ini.

Faktanya, seperti halnya faktor genetik yang terlibat dalam pengembangan kecerdasan spasial, demikian juga faktor lingkungan.

Dalam hal ini, investigasi yang berbeda menunjukkan bahwa kecerdasan spasial dapat ditingkatkan dengan pelatihan tertentu, seperti halnya yang terjadi pada kecerdasan umum.

Telah dibuktikan bahwa realisasi berkala dari latihan yang digunakan untuk mengevaluasi jenis kecerdasan ini memungkinkan untuk meningkatkan dimensi kapasitas kognitif ini.

Kegiatan utama yang dapat meningkatkan kecerdasan adalah:

1. Tugas rotasi ruang.
2. Perbandingan dua benda ditempatkan pada posisi berbeda.
3. Perhatian spasial terhadap rangsangan simultan.

Bagaimana kecerdasan ruang dapat ditingkatkan?

Latihan spesifik tertentu telah terbukti efektif dalam meningkatkan kecerdasan spasial. Namun, ini sulit diakses di lingkungan sehari-hari karena biasanya termasuk dalam program pelatihan yang dijalankan oleh spesialis.

Namun, pada hari ke hari Anda dapat menggabungkan beberapa tugas yang, meskipun tidak memiliki bukti ilmiah tentang kegunaannya, dapat sangat bermanfaat ketika merangsang kemampuan ruang.

Misalnya, mengendarai kendaraan secara teratur merupakan elemen penting dalam mengembangkan kecerdasan spasial. Selama mengemudi, perhatian harus diberikan pada sejumlah besar elemen yang berkaitan dengan lingkungan, serta gerakan dan hubungan antara objek.

Di sisi lain, elaborasi gambar dan kinerja kegiatan spasial tersebut, seperti perencanaan penempatannya pada permukaan tertentu, juga menyiratkan penggunaan kecerdasan spasial.

Hal yang sama terjadi dengan tugas-tugas lain seperti mengukir gambar di balok kayu, membuat konstruksi antara angka-angka (dengan lego misalnya) atau mengatur distribusi spasial suatu ruangan.

Terakhir, ada juga game yang pelaksanaannya berhubungan langsung dengan kemampuan spasial. Beberapa dari mereka adalah tangrams atau kubus rubik yang terkenal, serta video game seperti tetris