Konten sikap: karakteristik dan contoh

Isi sikap adalah elemen-elemen dari proses pengajaran yang berkaitan dengan nilai-nilai, norma, kepercayaan dan sikap. Secara umum, mereka memiliki hubungan dekat dengan "pendidikan moral", yaitu, yang bertanggung jawab untuk menyediakan siswa dengan moralitas yang sesuai dengan masyarakat tempat mereka tinggal.

Isi sikap adalah salah satu dari tiga jenis ajaran yang mungkin dalam bidang pendidikan apa pun. Dua lainnya adalah yang konseptual (terkait dengan data dan pengetahuan murni) dan yang prosedural (kemampuan dan cara melakukan beberapa kegiatan).

Secara tradisional, isi sikap belum dinilai seperti yang konseptual dan prosedural. Namun, mereka sama pentingnya dengan dua jenis lainnya; dan dalam banyak kasus mereka dapat menghasilkan hasil yang jauh lebih penting daripada kelas konten lainnya.

Isi sikap dibentuk oleh norma, nilai, sikap, dan kepercayaan. Konten ini tidak dapat diajarkan dengan cara yang sama dengan keterampilan atau data murni, tetapi mereka juga dapat dikerjakan dalam konteks pendidikan formal. Pada artikel ini kita akan melihat apa yang sebenarnya terdiri dari mereka.

Fitur

Robert Gagné, salah satu psikolog pertama yang meneliti berbagai jenis konten yang ada dalam pembelajaran, mendefinisikan suatu sikap sebagai keadaan mental yang membuat seseorang magang memilih untuk berperilaku dengan cara tertentu. Untuk ini dan penulis lain, sikap dibentuk oleh emosi, perilaku dan kepercayaan.

Pada tingkat praktis, kemudian, konten sikap dalam pendidikan memiliki tujuan mempengaruhi siswa untuk berperilaku dengan cara tertentu dalam situasi yang berbeda. Isi persis yang dikerjakan di bidang ini akan ditentukan oleh usia siswa dan oleh konteks di mana dia berada.

Sebagai contoh, konten sikap yang akan dikerjakan tidak akan sama di lingkungan Katolik seperti di Buddha atau Muslim; mereka juga tidak akan memiliki karakteristik yang sama di kota Spanyol kecil seperti di kota besar di Amerika Serikat. Dengan cara ini, komponen pendidikan ini adalah salah satu yang paling berubah tergantung pada lingkungan.

Namun, konten sikap berbagi serangkaian karakteristik tidak peduli apa yang diajarkan dengan tepat atau ide apa yang dimaksudkan untuk menanamkan siswa. Selanjutnya kita akan melihat mana yang paling penting.

Itu ada hubungannya dengan norma, sikap, nilai, dan kepercayaan

Meskipun ada beberapa perbedaan pendapat dalam hal ini, pada dasarnya ada empat jenis konten sikap: norma, sikap, nilai, dan kepercayaan. Masing-masing dari mereka mewakili aspek mendasar dari pengajaran etika dan moral, selain membantu siswa untuk berfungsi dengan baik dalam masyarakat mereka.

Suatu standar adalah pola perilaku yang diterima oleh anggota yang berbeda dari suatu kelompok sosial, dan itu dianggap sebagai cara yang tepat untuk bertindak. Aturan secara implisit mengatur apa yang dianggap benar dan salah, dan mengarahkan cara orang bertindak pada tingkat implisit atau eksplisit.

Di sisi lain, sikap adalah kecenderungan seseorang sehubungan dengan fenomena, individu, situasi atau objek tertentu. Itulah yang membuat seseorang bertindak konsisten terhadap skenario serupa. Mereka bisa positif atau negatif atau netral, tergantung pada reaksi yang dipicu oleh suatu elemen dalam individu.

Nilai adalah prinsip dan standar perilaku, yang menunjuk pada apa yang penting bagi seorang individu dalam kehidupan mereka. Mereka memiliki asal mereka baik dalam masyarakat di mana orang itu hidup dan dalam karakteristik individu mereka sendiri; dan mereka mendasar pada saat mengarahkan aktivitas orang tersebut.

Akhirnya, kepercayaan adalah pemikiran (sering tidak sadar) yang berfungsi untuk mengevaluasi berbagai situasi, objek, perilaku dan fenomena, dan untuk membentuk model mental tentang bagaimana dunia bekerja. Mereka dapat menyebabkan efek positif dan negatif, tergantung pada apa yang dimiliki orang tersebut.

Mereka dapat bekerja secara langsung dan tidak langsung

Konten sikap dapat ditanamkan pada siswa baik secara langsung maupun tidak langsung. Cara pertama biasanya terjadi dalam konteks seperti etika dan filsafat, di mana siswa harus merefleksikan langsung pada apa yang penting dalam kehidupan mereka, bagaimana mereka berperilaku dan kepercayaan mereka.

Namun, pendekatan langsung bukan satu-satunya yang tersedia untuk mengerjakan konten sikap; dan seringkali itu juga bukan yang paling efektif. Pada tingkat tidak langsung, ada sejumlah besar alat yang dapat digunakan untuk memodifikasi nilai-nilai, kepercayaan, sikap dan norma yang diinternalisasi oleh siswa.

Beberapa alat yang paling sering digunakan dalam hal ini adalah pemodelan perilaku, permainan peran, penggunaan cerita, penciptaan disonansi kognitif yang menunjukkan data yang tidak sesuai dengan kepercayaan siswa, atau sampel hasil negatif dari perilaku. yang ingin Anda hilangkan.

Secara tradisional, dianggap bahwa pengajaran konten sikap harus dilakukan oleh keluarga siswa, agama yang mengakuinya, dan secara umum budaya di mana mereka tenggelam. Namun, semakin penting untuk membuat penekanan langsung pada jenis konten ini di tingkat pendidikan formal.

Contohnya

Dari tiga jenis konten pendidikan yang mungkin ada, sikap sering kali paling buruk dipahami dan paling sedikit berhasil. Di bawah ini kita akan melihat dua contoh untuk menggambarkan apa itu sebenarnya dan dalam konteks apa mereka dapat dikembangkan.

Contoh 1: Kelas filsafat

Saat mempelajari karya Aristoteles tentang etika, seorang guru filsafat membuat murid-muridnya merenungkan apa arti kebahagiaan bagi mereka, bagaimana mereka berpikir mereka dapat mencapainya, dan apa yang paling penting bagi mereka dalam kehidupan mereka. Dengan cara ini, itu membuat mereka berpikir tentang nilai-nilai mereka.

Contoh 2: Bicara tentang narkoba

Sekelompok ahli obat-obatan datang ke sebuah lembaga untuk memberikan ceramah tentang efek berbahaya dari zat-zat ini. Ketika berbicara tentang bahaya mereka dan menunjukkan data dan gambar tentang konsekuensi dari memakannya, siswa memperoleh sikap negatif terhadap mereka, dan menginternalisasi norma sosial yang melarang mengonsumsi mereka.