Apa itu komunitas belajar virtual?

Komunitas pembelajaran virtual adalah komunitas orang yang berbagi nilai dan minat yang sama, dan yang berkomunikasi melalui berbagai alat komunikasi yang ditawarkan oleh jaringan telematik, apakah sinkron atau tidak sinkron.

Ada beberapa jenis komunitas virtual, meskipun dalam artikel ini kita akan fokus pada pembelajaran karena dampaknya terhadap pendidikan.

Selanjutnya, kami akan menyajikan karakteristik utama yang membedakan komunitas fisik dari komunitas virtual:

Peserta yang berpartisipasi dalam komunitas virtual berkomunikasi melalui teknologi baru seperti ponsel dan komputer.

Karena jenis perangkat ini digunakan, itu memberi mereka lebih banyak fleksibilitas dari waktu ke waktu.

Pengetahuan baru biasanya dihasilkan dan dibangun, serta bertukar informasi di antara peserta masyarakat.

Mereka tidak harus berbagi nilai atau kepercayaan meskipun jika mereka melakukannya, komunitas virtual akan lebih sehat.

Melalui berbagai jenis alat komunikasi, baik asinkron dan sinkron, serta teks dan audiovisual, interaksi terjadi di komunitas jenis ini.

Akhirnya, komunikasi tipe multi arah dibuat.

Seperti yang dapat kita lihat, semua jenis komunitas virtual akan memiliki kesamaan karakteristik yang disebutkan di atas, apa yang akan membedakan mereka akan tujuan mereka atau tujuan atau tujuan yang ingin mereka capai.

Selain itu, orang-orang yang berpartisipasi dalam masing-masing dari mereka memiliki kepentingan besar karena mereka harus disatukan oleh minat yang mereka miliki bersama dan secara aktif berpartisipasi di dalamnya.

Jenis komunitas virtual

Kami dapat menemukan empat jenis komunitas virtual yang berbeda menurut Cabero dan Llorente (2010). Penting untuk membuat perbedaan ini agar tidak membingungkan mereka:

Berbicara: kita sekarang dapat berbicara dengan orang-orang yang jauh dari kita melalui Internet dan perangkat elektronik, sehingga berbagi minat kita atau semua jenis informasi dengan mereka.

Praktek: membuat grup dengan orang lain di mana masing-masing melakukan fungsi tertentu. Seperti namanya, komunitas praktik bertujuan untuk melatih secara profesional dan memberikan pengetahuan kepada siswa untuk mendapatkan pekerjaan.

Membangun pengetahuan: ketika tujuannya adalah untuk mendukung siswa untuk mengejar strategi dan berusaha membuat pembelajaran menjadi tujuan. Teknologi dapat memainkan peran penting dalam komunitas jenis ini, karena memungkinkan untuk menyimpan, mengatur, dan merumuskan kembali gagasan.

Belajar: komunitas virtual akan dipahami sebagai pembelajaran ketika tujuan utamanya adalah orang-orang yang berpartisipasi di dalamnya memperoleh pengetahuan, pembelajaran, keterampilan, dan kompetensi.

Dalam poin-poin berikut, kami akan fokus pada jenis komunitas virtual ini karena kepentingannya dalam bidang pendidikan.

Akhirnya, kami juga harus menyebutkan hubungan yang ada antara komunitas fisik dan virtual. Menurut Aoki (1994) yang dikutip dalam Salinas (2003) ada tiga kelompok:

Mereka yang praktis sama sampai mereka tumpang tindih.

Komunitas virtual yang tumpang tindih sebagian dengan komunitas fisik.

Mereka yang tidak memiliki hubungan dengan komunitas fisik.

Apa jenis komunitas belajar virtual yang ada?

Tergantung pada topik yang akan bekerja, serta alasan dan minat orang-orang yang berpartisipasi di dalamnya, mungkin ada berbagai jenis. Beberapa contoh menurut Coll (2001) dan Sallán (2006) adalah:

Semua jenis pelatihan, baik awal dan permanen, dilakukan di lembaga pendidikan. Juga pelatihan untuk siswa serta pelatihan pekerjaan dan profesional.

Juga kegiatan kerja kolaboratif antara profesional atau siswa dari tingkat pendidikan, komunitas pengguna layanan tertentu dll ...

Masalah apa yang dapat muncul dalam komunitas pembelajaran virtual?

Meskipun memiliki banyak keuntungan, masalah yang menghambat perkembangan mereka atau bahkan menghambat kesuksesan mereka mungkin muncul dalam komunitas pembelajaran virtual. (Revuelta dan Pérez, 2012). Mereka dirangkum di bawah ini:

Meskipun komunitas pembelajaran virtual mungkin dimoderasi oleh seorang guru pada beberapa kesempatan, aksesibilitas untuk semua anggota yang menyusunnya serta partisipasi di semua tingkatan menjadi rumit.

Dalam beberapa kesempatan, seringkali sulit bagi orang-orang yang membentuk rasa kebersamaan, kolaborasi dan partisipasi.

Untuk berpartisipasi dalam komunitas pembelajaran virtual ini, orang perlu memiliki pelatihan minimum dalam teknologi baru dan ini pada orang yang lebih tua biasanya merupakan masalah.

Mengingat besarnya volume informasi yang ada melalui Internet, ada kemungkinan bahwa kadang-kadang konten dan informasi yang terpapar di komunitas tidak berkualitas. Semua ini akan tergantung pada peran guru dan juga peserta.

Agar masyarakat dapat bekerja, para peserta perlu berkomitmen dan termotivasi. Juga nyaman bagi mereka untuk mengetahui aturan dan aturan yang ada di dalamnya.

Guru harus mencoba menciptakan lingkungan kepercayaan agar siswa dapat mengungkapkan keraguan mereka dan bahkan jika perlu, masuk ke dialog dengan itu.

Komunitas harus direncanakan dengan metode kerja yang jelas.

Akhirnya, harus ada iklim yang mendorong, antara lain, kreativitas dan motivasi untuk belajar, serta inovasi.

Peran apa yang Anda mainkan dalam pendidikan?

Karena masyarakat saat ini di mana kita hidup, yang ditandai dengan kecepatan, inovasi, dan ketidakpastian; pendidikan harus berkualitas. Memang benar bahwa konteks pendidikan telah berubah, tetapi belum sejauh fungsinya terkait, karena itu harus melatih siswa untuk belajar sepanjang hidup.

Visi tradisional pelatihan telah berubah total, membuka pintu untuk belajar di lingkungan formal, non-formal dan informal. Oleh karena itu, seseorang sekarang dapat dilatih baik dari pengalaman dan interaksinya, maupun dari lembaga pelatihan yang diatur, serta dari yang diperoleh melalui kegiatan yang diselenggarakan oleh lembaga non-pendidikan lainnya dan melalui interaksi dengan keluarga atau teman.

Saat ini, kami tidak hanya dapat memperoleh pengetahuan melalui saluran yang disebutkan di atas, tetapi juga melalui komunitas pembelajaran virtual, yang akan menyelesaikan pendidikan seperti yang kita ketahui:

Ini akan memungkinkan kita untuk memiliki sumber daya dan dokumen yang berbeda, baik visual maupun audiovisual, sehingga melepaskan lingkungan informasi yang lebih kaya dan lebih bervariasi.

Kami dapat membuka ruang yang berbeda untuk membahas suatu topik, yang pada gilirannya akan memfasilitasi bahwa para profesional dapat beradaptasi dengan gaya belajar dan berbagai kecerdasan siswa.

Cara memahami protagonis dari proses belajar-mengajar telah mengubah apa yang telah membantu untuk memikirkan kembali bagaimana pengetahuan dibangun.

Ini adalah lingkungan yang sepenuhnya interaktif di mana orang berinteraksi dan berbagi informasi.

Mereka membuka pintu untuk fleksibilitas yang memungkinkan setiap orang untuk berpartisipasi dalam jadwal yang paling nyaman dan dari tempat yang Anda inginkan.

Berasal dari yang sebelumnya, dalam lingkungan ini lebih mudah bagi orang-orang dari seluruh dunia untuk berpartisipasi, sehingga memperluas multikulturalisme.

Mengingat bahwa siswa mengendalikan ritme belajarnya sendiri, ia lebih terlibat dalam proses, alasan mengapa ia lebih termotivasi (Cabero dan Llorente, 2010).

Apa peran staf pengajar?

Para guru berkat penggabungan teknologi baru dalam pengajaran telah mengubah peran tradisional mereka sebagai penutur dan hanya penyampaian informasi.

Saat ini, ia dikandung sebagai perancang dan fasilitator pembelajaran, serta penasihat dan moderator kelompok dan evaluator pengalaman.

Perannya sangat penting untuk penyatuan antara teknologi, pembelajaran dan pengajaran untuk menjadi sukses, sehingga berkenaan dengan komunitas pembelajaran virtual (CVA), itu akan melakukan kegiatan berikut: partisipasi aktif dan keterlibatan, meningkatkan otonomi siswa sehingga mereka menganggap saling ketergantungan yang positif dan perasaan percaya dengan teman sekelas mereka serta tanggung jawab dalam proses pembelajaran (Cabero dan Llorente, 2010).

Menurut Siemens (2010) dapat didaftar fungsi yang harus dilakukan guru di ruang belajar virtual dalam:

Perkuat informasi. Artinya, bertanggung jawab untuk mendistribusikan konten ke berbagai alat yang digunakan untuk menjangkau seluruh dunia.

Melalui alat seperti forum, guru harus menengahi untuk menyoroti topik yang penting dalam mata pelajaran yang sedang mereka kerjakan.

Memberi sinyal dan menciptakan makna secara sosial. Mengingat banyaknya informasi yang tersedia, guru harus menciptakan makna terhadap apa yang dilihat.

Itu juga harus didaur ulang dan tahu tentang teknologi baru untuk secara efisien menangani berbagai alat.

Guru harus membimbing siswa selama unit untuk memperkaya dan memfasilitasi pembelajaran.

Sedang dan terus menerus hadir. Seorang guru abad ke-21 yang baik harus tahu bagaimana harus bertindak dalam lingkungan belajar virtual, serta hadir di dalamnya.

Apa peran para siswa?

Peran siswa dalam mengajar telah berubah secara signifikan, karena ia tidak lagi harus mengumpulkan pengetahuan seperti yang dilakukan hingga relatif baru-baru ini.

Sekarang dia perlu memiliki kompetensi yang akan membantunya mengelola dalam masyarakat informasi. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan terkait penggunaan, penggunaan, pemilihan dan pengaturan informasi. Ini akan membantu Anda mengelola TIK dan berpartisipasi dengan tepat dalam komunitas pembelajaran virtual.

Kesimpulan

Penggabungan teknologi baru ke dalam proses belajar-mengajar telah membuka dunia baru berbagai kemungkinan dalam bidang pendidikan, yang diperkaya oleh beragam manfaat yang ditawarkannya.

Komunitas virtual pembelajaran sebagai hasil dari persatuan dengan penggabungan ini telah memungkinkan model pengajaran lainnya melalui lingkungan virtual yang membawa kemungkinan pelatihan bagi semua orang yang ingin belajar tentang topik tertentu, tanpa batas waktu dan tempat.

Komunitas-komunitas ini didasari oleh serangkaian hubungan yang terjadi antara para peserta dan berkembang dalam ruang-ruang hubungan yang berbeda. Komunikasi antar ini membuat komunitas tetap hidup, dan tanpanya, itu tidak akan berhasil.

Oleh karena itu, guru memperoleh peran yang sama sekali baru, karena itu menjadi tutor yang mengelola proses, menciptakan ruang untuk komunikasi dan interelasi serta memfasilitasi pembelajaran siswa. Karena itu, ia akan berperan sebagai pemandu selama proses pengajaran.

Peran siswa juga telah berkembang. Sekarang Anda harus memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk berpartisipasi dalam lingkungan virtual ini dan dengan demikian diperkaya dengan beragam manfaatnya.

Akhirnya, kita tidak bisa lupa untuk menyebutkan bahwa karena ada dalam pembelajaran tatap muka, masalah juga dapat muncul dalam blended atau pembelajaran jarak jauh. Itulah mengapa sebagai profesional pendidikan, kita harus menyadari masalah ini untuk menyelesaikannya untuk memberikan pelatihan yang berkualitas.

Dan Anda, sudahkah Anda berpartisipasi dalam komunitas pembelajaran virtual? Apa yang kamu pikirkan