Pembelajaran laten: Tolman (teori dan eksperimen) dan karakteristik

Pembelajaran laten adalah bentuk akuisisi pengetahuan yang tidak secara langsung diekspresikan dalam respons langsung. Ini diproduksi tanpa perantara proses pengkondisian, tanpa ada penguatan untuk magang; dan seringkali, itu terjadi tanpa campur tangan nurani individu.

Pembelajaran laten ditemukan oleh psikolog Edward C. Tolman, dalam eksperimennya dengan tikus. Temuannya berfungsi untuk menantang teori perilaku yang berlaku sejauh ini, yang menyatakan bahwa semua pembelajaran harus selalu disebabkan oleh adanya bala bantuan dan hukuman.

Jenis pembelajaran ini tidak mudah untuk diamati, karena tidak memanifestasikan dirinya dalam bentuk perilaku sampai ada tingkat motivasi yang memadai. Dalam banyak kasus, istilah tersebut dapat ditukar dengan pembelajaran observasional, dengan perbedaan bahwa perilaku yang diamati tidak harus diperkuat untuk subjek untuk diinternalisasi.

Pembelajaran laten hadir terutama dalam kehidupan kita sehari-hari, meskipun itu juga dapat digunakan dalam lingkungan yang lebih terkontrol, seperti halnya dengan eksperimen Tolman. Dalam artikel ini kami memberi tahu Anda apa itu.

Tolman (teori dan eksperimen)

Meskipun kemungkinan bahwa ada proses belajar laten bukan miliknya, Edward Tolman adalah orang pertama yang membuktikannya melalui percobaan. Karena itu, ia umumnya dianggap sebagai bapak teori ini, dan studinya menjadi dasar dari sebagian besar model pembelajaran saat ini.

Pada tahun 1930, ketika penelitian ini dilakukan, arus utama dalam psikologi adalah behaviorisme. Teori ini membela bahwa setiap pembelajaran dilakukan karena adanya serangkaian bala bantuan dan hukuman, tanpa campur tangan dalam proses mental individu; dan karena itu, tidak masuk akal untuk mempelajari pikiran.

Bertentangan dengan pemikiran ini, Tolman percaya bahwa manusia dan hewan dapat belajar tanpa perlu jenis penguatan apa pun, secara pasif. Untuk menunjukkan ini, ia merancang percobaan dengan tikus yang hasilnya memungkinkannya untuk membuat teorinya tentang pembelajaran laten.

Percobaan Tolman

Dalam eksperimen terkenal mereka, Tolman dan Honzik merancang labirin tempat mereka memperkenalkan beberapa spesimen tikus untuk menyelidiki proses pembelajaran laten pada hewan-hewan ini.

Tujuan mereka adalah untuk menunjukkan bahwa tikus dapat membuat keputusan tentang ke mana harus bergerak berdasarkan pengetahuan mereka tentang lingkungan tempat mereka ditemukan.

Sampai saat itu, diyakini bahwa tikus hanya bergerak melalui labirin melalui coba-coba, mampu mempelajari rute tertentu hanya jika mereka diberi penguatan (seperti sedikit makanan). Dengan eksperimen mereka, Tolman dan Honzik berusaha membuktikan bahwa ini tidak benar.

Untuk ini, mereka membuat tiga kelompok tikus, yang harus menemukan jalan ke jalan keluar labirin yang agak rumit. Di ujung labirin, ada sebuah kotak berisi makanan.

Bergantung pada kelompok tempat mereka berasal, hewan-hewan diizinkan untuk makan selalu, tidak pernah, atau hanya sejak kesepuluh kalinya mereka berhasil mencapai pintu keluar.

Hasil percobaan menunjukkan bahwa tikus yang baru saja diperkuat setelah kesepuluh kalinya mereka melintasi labirin berhasil mencapai makanan jauh lebih cepat sejak saat itu. Dengan demikian, ditemukan bahwa mereka telah berhasil mempelajari tata letak labirin bahkan tanpa memberi mereka hadiah, yang ditunjukkan oleh teori Tolman.

Namun, hal yang paling menarik adalah bahwa tikus hanya mulai berjalan dengan cepat melalui labirin ketika mereka menemukan ada makanan pada akhirnya. Sebelumnya, meski telah menginternalisasi rute, mereka tidak memiliki motivasi yang diperlukan untuk melakukan perjalanan dengan cepat.

Teori Tolman

Untuk menjelaskan hasil eksperimennya, Tolman menciptakan istilah "peta kognitif, " yang mengacu pada representasi internal dari lingkungan yang dimiliki individu.

Dia percaya bahwa baik hewan maupun manusia dapat menghafal serangkaian sinyal dari lingkungan untuk menghafalnya dan membangun citra mentalnya.

Dengan demikian, menggunakan peta kognitif ini, suatu organisme dapat bergerak melewatinya lebih mudah daripada seseorang yang tidak mengetahuinya. Namun, pembelajaran ini tidak akan jelas sampai orang atau hewan tersebut memiliki motivasi yang cukup untuk menunjukkannya.

Misalnya, seorang anak yang ayahnya pergi ke sekolah setiap hari di jalan yang sama mungkin telah menginternalisasi rute tersebut tanpa menyadarinya; tetapi dia tidak akan menunjukkan pengetahuan ini sampai hari dia harus melakukan perjalanan untuk dirinya sendiri.

Fitur

Meskipun telah dipelajari untuk pertama kalinya dalam konteks menavigasi medan yang dikenal, pembelajaran laten dapat terjadi di berbagai bidang.

Penelitian terbaru dalam hal ini menunjukkan bahwa ini adalah proses yang sangat umum pada anak-anak dan orang dewasa, yang bertanggung jawab atas banyak perilaku kita.

Sebagai contoh, saat ini kita tahu bahwa adalah mungkin untuk memperoleh pengetahuan atau keterampilan sederhana hanya dengan melihat orang lain melakukan suatu tindakan. Seorang anak yang menonton ibunya menyiapkan telur dadar dapat mengingat langkah-langkah yang diperlukan untuk membuatnya sendiri, meskipun pembelajaran ini tidak muncul pada awalnya.

Bagaimana belajar laten berbeda dari pengamatan? Kuncinya terletak pada kebutuhan yang ada pada jenis penguatan kedua atau hukuman untuk perilaku yang diamati untuk akuisisi pengetahuan terjadi.

Sebagai contoh, kita akan dihadapkan dengan kasus pembelajaran observasional jika seorang anak mengamati bahwa seorang guru berteriak agar muridnya diam dan mendapatkan efek yang diinginkan; si kecil menginternalisasi pesan bahwa agresi memberikan hasil positif, dan akan lebih mungkin untuk menggunakan strategi ini di masa depan.

Di sisi lain, ketika ada pembelajaran laten, tidak perlu bahwa perilaku menghasilkan efek positif atau negatif yang nyata. Dengan cara ini, proses akuisisi pengetahuan ini adalah yang paling tidak disadari dari semua yang bisa terjadi.

Referensi

1. "Pembelajaran laten" di: Lumen. Diperoleh pada: 22 April 2019 dari Lumen: courses.lumen.com.
2. "Tolman - Pembelajaran Laten" di: Simply Psychology. Diperoleh pada: 22 April 2019 dari Simlpy Psychology: simplypsychology.com.
3. "Pembelajaran laten dalam psikologi" di: VeryWell Mind. Diperoleh pada: 22 April 2019 dari VeryWell Mind: verywellmind.com.
4. "Edward Tolman: biografi dan studi peta kognitif" dalam: Psikologi dan Pikiran. Diperoleh pada: 22 April 2019 dari Psikologi dan Pikiran: psicologiaymente.com.
5. "Pembelajaran laten" di: Wikipedia. Diperoleh pada: 22 April 2019 dari Wikipedia: en.wikipedia.org.