Daftar Periksa: Karakteristik, Kelebihan dan Kekurangan, Contoh

Daftar periksa adalah alat yang berfungsi terutama sebagai mekanisme untuk meninjau pembelajaran yang diperoleh di kelas. Ini dapat digunakan untuk mengevaluasi pengetahuan secara kuantitatif atau kualitatif, tergantung pada tujuan yang ingin Anda patuhi.

Daftar periksa dikembangkan dengan tujuan menilai kinerja tim kerja di beberapa universitas negeri. Namun, penggunaannya dengan cepat menyebar ke banyak bidang lain dalam konteks pendidikan, karena kesederhanaan penggunaannya dan kelebihan yang dimilikinya.

Saat ini mereka terutama digunakan sebagai alat penilaian untuk mengamati pengetahuan yang diperoleh siswa sepanjang kursus. Namun, informasi yang diekstraksi dari daftar periksa juga dapat digunakan untuk merencanakan intervensi, atau untuk meningkatkan materi pendidikan atau penerapannya.

Fitur

Daftar periksa terdiri dari serangkaian karakteristik, pembelajaran, kualitas, dan aspek yang dianggap harus dimiliki siswa pada akhir kursus. Fungsi utamanya adalah merekam jika masing-masing aspek ini telah dicapai oleh siswa tertentu.

Karena Anda hanya perlu mendaftar jika kompetisi telah diperoleh atau belum, formatnya cenderung sangat sederhana. Dengan demikian, sebagian besar daftar periksa memiliki dua kolom: satu di mana masing-masing pembelajaran yang diharapkan dijelaskan, dan yang lain di mana ia dicatat apakah telah tercapai atau tidak.

Dalam versi paling sederhana dari daftar periksa, pendaftaran ini dilakukan dengan memasukkan tanda centang (✓) saat pembelajaran telah dicapai, dan tanda silang (X) ketika belum tercapai.

Dalam versi lain yang lebih kompleks, kolom yang berbeda dapat digunakan untuk membedakan pembelajaran yang selesai dari yang belum terjangkau oleh siswa. Anda bahkan dapat meninggalkan ruang lain untuk menunjukkan kompetensi yang sedang dalam proses diperoleh.

Terlepas dari operasi dasar ini, daftar periksa biasanya memiliki beberapa karakteristik umum. Selanjutnya kita akan melihat yang paling penting:

Mereka didasarkan pada pengamatan objektif

Salah satu karakteristik utama dari daftar periksa adalah bahwa mereka harus didasarkan pada data yang dapat diverifikasi dan bukan pada pendapat guru. Oleh karena itu, perlu melengkapi mereka dengan pengamatan yang berasal dari tes objektif dan tes standar sejauh mungkin.

Dalam hal mereka mengevaluasi kompetensi yang tidak mudah diukur (seperti misalnya, keterampilan interpersonal siswa), akan perlu untuk memiliki pendapat dari setidaknya dua profesor yang berbeda untuk mencoba membuat evaluasi seobjektif mungkin.

Mereka harus direncanakan sebelum mulai mengajar

Daftar periksa berjalan seiring dengan pembelajaran kursus yang diharapkan. Dalam hal ini, begitu kompetensi yang ingin dicapai siswa diidentifikasi, membuat daftar periksa adalah sederhana seperti menambahkan kolom untuk menunjukkan apakah mereka telah tercapai atau tidak.

Di sisi lain, adalah tidak mungkin untuk mengubah isi daftar periksa setelah proses pendidikan telah dimulai. Ini menghindari segala macam bias dalam evaluasi kinerja siswa oleh guru.

Itu bukan kualifikasi

Tidak seperti kartu laporan yang memenuhi syarat pembelajaran siswa dengan angka (biasanya dari 1 hingga 10), daftar periksa hanya menginformasikan tentang apakah tujuan pembelajaran telah tercapai atau tidak. Karena itu, mereka jauh lebih netral dan objektif daripada kualifikasi tradisional.

Pengecualian adalah daftar periksa yang menyertakan kolom untuk menunjukkan pembelajaran yang masih dalam proses. Namun, bahkan ini menimbulkan interpretasi yang jauh lebih subjektif daripada catatan tradisional.

Keuntungan dan kerugian

Di bawah ini kami akan meninjau beberapa kekuatan dan kelemahan daftar periksa dalam konteks proses pembelajaran.

Keuntungan

Mereka mudah dibuat

Karena mereka dijabarkan dari daftar pembelajaran yang diharapkan (bahwa guru harus melaksanakan pula), daftar periksa adalah salah satu alat evaluasi yang memerlukan sedikit usaha untuk persiapan mereka.

Di sisi lain, menyelesaikannya begitu proses pendidikan selesai juga sangat cepat dan sederhana, yang semakin meningkatkan daya tarik mereka sebagai salah satu metode evaluatif utama yang akan digunakan.

Mereka objektif

Seperti disebutkan di atas, daftar periksa harus memberikan hasil yang sama terlepas dari siapa yang diisi oleh para ahli.

Ini sangat berguna dalam suatu proses yang secara inheren subjektif seperti pendidikan, di mana pendapat guru dapat mengkondisikan nilai yang diterima oleh siswa.

Mereka memungkinkan untuk mengadaptasi proses pengajaran

Dengan membedakan secara jelas kompetensi mana yang diharapkan diperoleh siswa, dan untuk mencatat dalam satu dokumen mana yang telah tercapai dan yang belum, lebih mudah bagi guru untuk mengetahui bagian mana dari silabus yang perlu difokuskan lebih banyak.

Dengan demikian, setelah daftar periksa selesai, guru dapat menggunakannya untuk mengubah fokus pendidikan mereka dan untuk memperkuat bagian-bagian kursus yang menjadi kurang jelas.

Kekurangan

Itu tidak mencerminkan dengan baik semua jenis pembelajaran

Walaupun objektivitas adalah salah satu kekuatan daftar periksa, ia juga bisa menjadi salah satu kelemahan terbesarnya.

Dalam aspek yang tidak mudah diukur seperti matematika atau sains, kadang-kadang sulit untuk mengevaluasi pembelajaran secara rasional.

Misalnya, dalam bidang-bidang seperti musik, keterampilan sosial atau seni, pendekatan evaluasi yang terlalu objektif dapat menyebabkan lebih banyak masalah daripada yang mereka pecahkan.

Mereka tidak mengizinkan kualifikasi

Karena daftar periksa hanya didasarkan pada penentuan apakah tujuan pembelajaran tertentu telah tercapai atau tidak, mereka gagal ketika memutuskan nilai akhir siswa.

Untuk mencapai ini, perlu menggunakan jenis proses evaluatif lain, seperti ujian, tes atau kerja praktek.